加強課題指導提升科研水平

馬小麗

—區(qū)教研室組織茅箭區(qū)2020年度教育科研工作專題培訓活動 　　教育科研是區(qū)域教育改革的催化劑，是學校發(fā)展的助推器，是教師專業(yè)成長的動力源。為充分發(fā)揮教育科研的支撐作用，實現(xiàn)“五年內(nèi)人人會做課題”的工作目標，促進教育教學質(zhì)量的提升，12月30日下午，由茅箭區(qū)教研室組織開展的“茅箭區(qū)2020年教育科研工作專題培訓會”在武當路小學學術(shù)報告廳舉行，本次培訓會特聘請市教育科學規(guī)劃辦主任楊華同志作專題講座。本次活動采用“線下培訓+線上直播”的方式進行，全區(qū)一千多名教師參加了培訓，會議由教研室馬小麗同志主持。 　　楊主任圍繞《從“紙上研究”到“改進實踐”—如何把課題研究做實做細》這一主題給大家做了專題報告。她針對課題研究中存在的“問題與內(nèi)容的泛化、過程與方法的虛化、經(jīng)驗與效果的假化”等不良現(xiàn)象，提出讓課題研究落地的五條措施，即圍繞關(guān)鍵概念細化研究內(nèi)容、制定好切實可行的研究計劃、結(jié)合日常工作開展研究活動、及時收集整理研究資料、做好階段性總結(jié)和成果提煉。最后，對學校及教師研究的理想狀態(tài)提出愿景。報告中，楊主任列舉了課題《趣味實踐活動在小學數(shù)學高段教學中的實施策略研究》、《小學學困生轉(zhuǎn)化實踐研究》等課題，指出了“研究內(nèi)容”中存在的問題，提出了“修改建議”；要做到“課題研究與常規(guī)教學融為一體”，需現(xiàn)狀調(diào)查、依托課堂、開展活動、反思總結(jié)；在總結(jié)研究成果時，要圍繞課題中的關(guān)鍵詞，回答清楚“為什么”、“做什么”、“怎么做”、“怎么樣”四個問題。要想把課題研究做實做細，學校要做好“制訂教育科研管理辦法”“成立校級學術(shù)委員會”“完善教師考核方案”這三件事；教師則需要內(nèi)需驅(qū)動力，保持個性成長，深耕課堂教學。楊主任用理論聯(lián)系實際作了兩個多小時的精彩分享，解決了大家在課題實施過程中遇到的困惑，對廣大一線教師提出了更高的要求，為今后課題研究工作指明了方向。 　　教研室主任吳晚生同志針對目前疫情期間的教育教學工作和劃轉(zhuǎn)之后茅箭教育如何定位，作了重要講話。他指出教育科研工作要解決好思想問題、領(lǐng)導問題、機制問題、成果運用問題，針對學校管理不到位、教師缺乏研究意識、科研成果不顯著等問題，提出后一階段要加大教育科研督查力度、用制度激發(fā)教師科研熱情、加大科研成果的運用推廣，實現(xiàn)努力打造茅箭教育科研強區(qū)的目標。吳主任對茅箭教育的未來給予了殷切的希望，各校領(lǐng)導及參訓教師銘記在心。 　　為配合當前疫情防控形式，同時也讓我區(qū)更多的教師受益，我們的培訓會只要求各校領(lǐng)導和75個區(qū)級課題負責人到現(xiàn)場參訓，國家、省、市、校級的課題組全體成員采用線上觀摩學習的方式進行。這些科研骨干非常珍惜此次培訓的機會，會場上座無虛席，各校采用各種方式組織線上學習，把此次培訓活動推向高潮。 　　本次培訓針對性強，實效顯著，各課題組對研究如何深入進行有了清晰的認識。我們相信，在市教科院的引領(lǐng)下，在區(qū)教育局的支持下，在各校領(lǐng)導的大力配合下，茅箭教科研一定會譜寫新的篇章。