【新德育新理念】—《正面管教》中的科學(xué)懲罰

美友54133740

??著名教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“批評(píng)不僅僅是一種手段，更應(yīng)該是一種藝術(shù)，一種智慧?！闭^無規(guī)矩不成方圓，孩子犯了錯(cuò)，肯定要施以不同程度的懲罰。 ??正如《正面管教》一書講，父母和老師們喜歡使用懲罰的主要原因，是要顯示自己能“贏”孩子的權(quán)力，或者通過讓孩子吃苦頭而報(bào)復(fù)孩子，或者是“我是大人，你是孩子。你要按我說的去做，否則有你好看。所以說讓孩子為自己的不良行為吃苦頭，比幫助孩子改正錯(cuò)誤更為重要。 ??吃苦頭不是邏輯后果需要的條件。因此，邏輯后果的另一個(gè)名稱是轉(zhuǎn)移孩子的行為。只要你和孩子陷入權(quán)利之爭后，孩子就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為，下一次還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)，甚至更嚴(yán)重。所以，采取正確的懲罰手段非常有必要，畢竟懲罰孩子的目的是讓他改善，而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤的行為。所以懲罰會(huì)造成的四個(gè)R1．憤恨（Resentment） ——“這不公平！我不能相信大人！”2．報(bào)復(fù)（Revenge） ——“這回他們贏了，但我會(huì)扳回來的！”3．反叛（Rebellion） ——“我偏要對(duì)著干，以證明我不是必須按他們的要求去做。”4．退縮（Retreat）a．偷偷摸摸 ——“我下次絕不讓他抓到?！?lt;/b>b．自卑 ——“我是個(gè)壞孩子?！?lt;/b> ??當(dāng)我們家長明白這點(diǎn)后，就會(huì)采取更加科學(xué)的懲罰方式： ??1、做家務(wù)讓孩子學(xué)會(huì)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全，不可把他丟在一旁做家務(wù)就完事；年齡較小的孩子，應(yīng)該由大人一起陪同做家務(wù)，訓(xùn)練孩子物歸原處的習(xí)慣，最后詢問孩子從做家務(wù)中有什么感受。 ??2、畫畫讓他畫出心中的想法。建議：如果孩子受傷了，先處理完傷口再懲罰，讓孩子畫出今天發(fā)生的事或者想法，家長能從他的畫中看出他的心理想法。這個(gè)叫藝術(shù)治療法，不會(huì)傷害孩子的自尊心。 ??3、規(guī)勸耐心地聽完孩子的想法。建議：讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，告訴他爭執(zhí)、吵架是不對(duì)的，教會(huì)孩子去道歉，學(xué)會(huì)說“謝謝，對(duì)不起”。不要大聲地壓制或者責(zé)罵孩子，不要直接將孩子拉開，大聲訓(xùn)斥，言語間會(huì)傷害孩子的自尊心。 ??4、罰坐時(shí)計(jì)算好時(shí)間。建議：處罰區(qū)不正對(duì)大門，不能在太明顯的地方；限制處罰的時(shí)間，或者讓孩子說處罰多久，處罰完后，讓孩子說出感受。讓孩子感覺沒面子，傷害自尊心。 ??5、看書、寫字讓孩子自己化解憤怒的情緒。建議：不要在情緒波動(dòng)大的時(shí)候訓(xùn)斥孩子，先與孩子隔離，叫他去寫字看書，平復(fù)好心情后，再詢問孩子犯錯(cuò)的原因。 ??不管哪種懲罰方式，家長們要明白最終目的是為了讓孩子改正，而不是為了懲罰而懲罰，這就需要家長們把握度，把握原則。在懲罰的過程中，不能任憑自己的情緒，隨意打罵、羞辱孩子，語氣要和善而堅(jiān)定，眼神不帶敵意，懲罰內(nèi)容要貫徹到底。事后，及時(shí)安撫孩子，或擁抱、或微笑，讓孩子知道你并沒對(duì)他失望，他會(huì)更有信心。 ??懲罰不是目的，只是手段，愛孩子最好的方式，是協(xié)助他成為更好的自己。