不負(fù)韶華想方設(shè)法創(chuàng)佳績牢記初心腳踏實地教書育人——崔家橋鎮(zhèn)九年級管理工作經(jīng)驗交流會

明澈

12月30日，響亮的日光送來喜悅的心聲，嗖嗖的北風(fēng)吹不亂矯健的步伐。 在這個年終歲末的冬日，崔家橋鎮(zhèn)中心校，組織全鎮(zhèn)三所中學(xué)的校長、九年級年級長和九年級全體班主任老師舉行了一次特殊的年終交流會——崔家橋鎮(zhèn)九年級管理經(jīng)驗交流會。為過去的一年畫好圓，做好結(jié)，鼓教師干勁兒，開啟新一年的新航程。? 一、見賢思齊學(xué)習(xí)張桂梅精神事跡 　　我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。 這是麗江女高校長張桂梅的堅守，她把草芥一樣的教師，過出了高山的巍峨！ 　　崔家橋鎮(zhèn)與張桂梅老師身上，看到教師的初心——讓更多的孩子，走出大山擺脫貧困，學(xué)會獨立，學(xué)會自強！讓老師們看到在平凡的工作崗位上，你用不凡的精神去努力，去奮斗，你也會開出嬌艷的花??。 二、優(yōu)秀老班言班級管理 　　班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是校長、教導(dǎo)主任的得力助手。班主任還是各任課老師的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校、家庭和社會的溝通者。 　　崔家橋鎮(zhèn)二中優(yōu)秀班主任代表宋春霞老師，帶班嚴(yán)謹(jǐn)自律，整飭班級，盡力營造自己的小環(huán)境，班規(guī)班紀(jì)學(xué)生牢記在心，學(xué)生成長突飛猛進。 　　中海中學(xué)九二班班主任楊河川，智慧又溫和，帶班能遙控，學(xué)生自制方法多。 　　崔家橋一中優(yōu)秀班主任代表劉海國，身先士卒，不辭辛勞，每日上三樓，爬四樓，只為那句，看著學(xué)生，陪著學(xué)生就踏實，所帶班主任成績名列前茅。 三、年級長談成績 　　對中海中學(xué)今日取得的較好成績，關(guān)志紅老師感謝全體中海老師舍小家顧大家，以拼搏和奉獻(xiàn)，書寫中海新篇章！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友的指導(dǎo)和呵護，我們九年級全體師生將以更飽滿的熱情，更扎實的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，迎接下一次考試！ 她說：“我雖自知沒有千里之能，但鞍韉在身，此情此景，也只得竭盡駑鈍，踐行肩頭之責(zé)任，承中海之榮光，使其熠熠生輝于洹水。也用王志良校長送給我們的叮囑來鼓勵自己，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤，千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?！?lt;/p> 　　一中老師張海波，向下對學(xué)生，肯定成績，會做宣傳，讓學(xué)生親其師信其道。面對領(lǐng)導(dǎo)，努力做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，是個工作中的多面手。 　　二中張玉龍老師在交流分享成績時說，是同志們的起早貪黑，無私奉獻(xiàn)贏得今日的提升，今后將突出重圍，取得與付出相對等的成績。 四、校長講九年級管理 　　一中張玉璽的及時分析與表彰，鼓勵師生士氣。責(zé)任到人，親自過問與落實，給與會的同仁以深刻印象。 　　二中校長時建華隱忍而堅守，他一一禮贊了他的同事和團隊，并以飽滿的激情表達(dá)二中將大踏步前進的心聲。 　　關(guān)于九年級的教育教學(xué)管理和整體九年級工作，中海中學(xué)王志良校長說，我們堅持1234的管理方式，現(xiàn)具體向大家進行如下回報： 一個中心：以提高教學(xué)成績?yōu)橹行木o緊圍繞提高成績這個中心，并且一切工作的開展要突出這個中心，以提升成績作為九年級甚至全校工作的指針和出發(fā)點，我們中海的教師把成績優(yōu)作為向?qū)W生、向家長、向?qū)W校、向上級交一份滿意答卷的根本追求，在追求成績的道路上，中海海教師也付出了自己的熱情、激情和汗水，大家辛苦了！我也趁此機會，再次表示對大家的感謝！謝謝大家！ 兩個抓手：以教學(xué)和教育為抓手志不真則心不熱，心不熱則功不緊，教學(xué)和教育永遠(yuǎn)是一個共同體，教學(xué)不能脫離教育而開，做好教育，教學(xué)就會事半功倍，所以教學(xué)教育要同時開展，切不可單獨分開進行，這也是我們一直堅持的工作方式。 三個要素：教師，學(xué)生，家長教育教學(xué)工作，尤其是九年級工作中，必須分析教師、學(xué)生、家長三個要素對成績提升的作用，充分挖掘三要素積極成分，尋求破解形成教育合力的方法，我們在三要素中一直堅持教師第一，學(xué)生第二，家長未必是第三個思想，我們堅持成績要優(yōu)秀，教師需進步的思想，鼓勵老師成為優(yōu)師人師，而非經(jīng)師，我們堅持感恩老師、嚴(yán)厲學(xué)風(fēng)、結(jié)合家長的思路，把家長的地位根據(jù)學(xué)校工作需要放在第一，第二或者第三的位置，發(fā)揮家長的主觀能動性，形成家校合力，師生合力，進而形成一種相互補充的育人氛圍。 四個環(huán)節(jié)：學(xué)練考評教學(xué)無外乎學(xué)練考評四個階段、四種手段，學(xué)要扎實，練要豐富，考要定時，評要多彩，運用好四種手段，達(dá)到以練固學(xué)、以考促學(xué)、以評促教的效果，每個階段要扎實推進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為贏。 九年級教學(xué)事關(guān)學(xué)校榮譽，責(zé)任重大，九年級教師當(dāng)持：“只為成功找辦法，為失敗找理由”的思想，當(dāng)思：“只從現(xiàn)在找突破，不對過去談如果”的方法，當(dāng)憂：“三尺講臺，關(guān)系未來”的責(zé)任，當(dāng)知：“日拱一卒無有盡功，不唐捐終入海”功在平時的重要性，更當(dāng)主動作為，積極作為，打得一拳開，免得百拳來！最后祝愿每一個老師成績更優(yōu)秀！ 五、中心校領(lǐng)導(dǎo)話發(fā)展 　　中心校路貴太老師首先肯定了中海中學(xué)、一中、二中在今年的九年級上冊考試中所取得的可喜成績，同時，指出成績是奮斗出來的，沒有堅定不移的決心，腳踏實地努力是一切的理想都是夢想。 　　中心校宋國鵬主任，指出要加強課堂教學(xué)研究，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用。指出中海中學(xué)的杜金周老師的教研成果整理下來，可大力推廣。 對接下來的教學(xué)計劃，宋主任用四個十總結(jié)：三月十日，結(jié)束課程；四月十日，結(jié)束一輪；五月十日，一模結(jié)束；六月十日，實戰(zhàn)模擬。 　　中心校路希強校長說選擇12月30日，這個辭舊迎新之際，是傳達(dá)這樣的信息，走進新的一年，我們要站在原有基礎(chǔ)上，從困境中突圍，在高地上擴大戰(zhàn)果，將崔家橋的教育事業(yè)引向新的高峰。路校長動情地說：“我生于斯長于斯，許是上天的安排讓我回到我的家鄉(xiāng)，讓我來回報我家鄉(xiāng)這片神圣的土地！我將竭盡我的忠誠！” 一片丹心向陽開 昂首怒放花萬朵香飄云天外喚醒百花齊開放高歌歡慶新春來新春來