“愛發(fā)現(xiàn)·愛探索·愛動(dòng)手” ——— KB3班安全路線改造記

中和三幼

幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)十分注重對(duì)幼兒的安全自我保護(hù)教育，因?yàn)橛變簣@的幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問題。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、愛護(hù)，不如自護(hù)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。 有一天，小朋友們突然發(fā)現(xiàn)教室的安全路線不夠完整。朵妹說：這樣小朋友們很容易撞到大家也隨聲附和。于是，小朋友們開始了安全路線的制定之旅。 先來畫個(gè)草圖吧！???♀?讓我來想想，應(yīng)該怎么走才不會(huì)被撞到呢？??讓我再來試一試在小朋友的討論下，第一步——畫圖紙已完成?????? 接下來開始實(shí)施了????首先把以前不完整的撕掉吧?????? 再看看安全路線的箭頭→要怎么畫吧。我知道，使用三角形和長(zhǎng)方形變出來的，我來畫一畫。很多小朋友試了試，決定要老師幫助，這對(duì)于他們太難了???? 安全路線進(jìn)入最后的收尾工作咯！又遇到了新問題，小朋友們發(fā)現(xiàn)，箭頭很容易貼歪，小朋友走路也很容易碰到。??這時(shí)皮皮看了看書說：我們可以把書拼在一起，這樣按著書的一邊貼，就好了呀。 就這樣小朋友開始了行動(dòng)，有的剪箭頭標(biāo)識(shí)，有的擺書，有的幫忙撕標(biāo)識(shí)，有的來貼…… 在小朋友們的努力下，班級(jí)的安全路線終于貼好啦，本次活動(dòng)既鍛煉了小朋友們的動(dòng)手操作，也培養(yǎng)了小朋友遇到問題能自己思考并解決問題的能力，相信有自己的參與，小朋友們能更好的遵守班級(jí)安全路線規(guī)則，從而避免安全事故的發(fā)生。