心隨音動(dòng)，樂享教研——廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂組教研記

窗外

為進(jìn)一步推進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校安排和部署，廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂組開展了“人人一節(jié)公開課”教研活動(dòng)。 　　首先是宋永軍老師執(zhí)教的二年級(jí)音樂課《小紅帽》。宋老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們感受到了什么才是輕松、生動(dòng)、充滿音樂性的課堂。在課上，宋老師面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能，讓他們充分的享受音樂、喜愛音樂。 這節(jié)課是張敏老師執(zhí)教的五年級(jí)音樂課《小步舞曲》。張老師把學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，在課堂上應(yīng)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性的可能和條件。 董海燕老師執(zhí)教的這節(jié)三年級(jí)音樂課《法國號(hào)》，帶領(lǐng)我們跨越山海，伴隨著優(yōu)美的號(hào)響，穿梭于國際音樂殿堂。董老師將重難點(diǎn)學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，師生共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂，音樂性貫穿整個(gè)教學(xué)過程。 　　王玲老師執(zhí)教的是一年級(jí)音樂課《小青蛙找家》。王老師整堂課都給學(xué)生營造了歡快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把難點(diǎn)節(jié)奏的講解換成“小荷葉”的形式呈現(xiàn)，提供給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。充分吸引學(xué)生的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。 鄭淑英老師執(zhí)教的是五年級(jí)音樂課《留給我》，整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，過渡自然。課堂中，鄭老師注意歸納總結(jié)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)，滲透德育教育內(nèi)容，呼吁學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。 彭靜老師執(zhí)教的是一年級(jí)音樂課《龍咚嗆》。彭老師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與其中，豐富了學(xué)生的音樂體驗(yàn)，輕松突破本課難點(diǎn)。 朱瑾老師執(zhí)教的是四年級(jí)音樂課《木瓜恰恰恰》。這節(jié)課，朱老師設(shè)計(jì)了有趣的“擺攤”場景豐富學(xué)生的形象思維，用生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 這學(xué)期，音樂組通過講課、評(píng)課、說課、小課題集體備課等多種形式進(jìn)行教研，不僅營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，還促進(jìn)了教師個(gè)人的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我們的音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。 感謝學(xué)校提供相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，相信在這樣良好的教研氛圍中，我們的音樂課堂一定會(huì)更加豐富多彩！ 這次的教研記美篇感謝音樂組全體老師的幫助，特別感謝宋永軍老師、董海燕老師、張敏老師??????