榜樣凝聚力量，優(yōu)秀引領(lǐng)前行——講武城鎮(zhèn)中心校優(yōu)秀教師風(fēng)采展（十四）郭秀婷

我為群眾辦實(shí)事

引言 榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗子。沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，沒(méi)有什么比師德的榜樣更有強(qiáng)大的力量了。 他們?cè)?jīng)意氣風(fēng)發(fā)；他們身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光和千萬(wàn)家庭滿(mǎn)懷的希望；他們把一生的心血無(wú)私的獻(xiàn)給了教育事業(yè)；他們以理教人，以情育人；他們用愛(ài)心和智慧引燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；他們讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)明理，自信，快樂(lè)的人！ 用愛(ài)做教育 孔子云：“親其師才能信其道，信其道才愿受其教。”老師要想讓學(xué)生信賴(lài)和愛(ài)戴自己，你得發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感受到這種真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)時(shí)，學(xué)生就會(huì)甘心情愿接收老師的教誨。郭秀婷老師就是堅(jiān)持用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，她說(shuō)要像指路的明燈，為學(xué)生照亮學(xué)習(xí)的道路。 郭秀婷，女，大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任教于講武城鎮(zhèn)申莊學(xué)校，擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)、道法兼班主任工作。2015年榮獲縣“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)，2016年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”、榮獲縣“學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)”、縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，2020年榮獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。               讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí) 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。郭秀婷老師能夠尊重學(xué)生的差異，在教學(xué)過(guò)程中，郭秀婷老師總是通過(guò)做游戲、畫(huà)畫(huà)、表演等多種不同的教學(xué)方法，來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生都能夠在輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也大大提高。 學(xué)會(huì)尊重學(xué)生 有時(shí)老師一個(gè)的微笑，一句真誠(chéng)的贊揚(yáng)，就會(huì)改變一個(gè)學(xué)生，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 她們班里有一個(gè)叫申顥熠同學(xué)，原先上學(xué)經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，時(shí)常分心走神，做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，在同學(xué)們的心目中就是一個(gè)十足的后進(jìn)生。有一次，郭老師在講授完《滁州西澗》一詩(shī)的時(shí)候，給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間讓大家先背誦然后再檢查。三分鐘時(shí)間過(guò)去后，讓能背誦下來(lái)的同學(xué)進(jìn)行背誦時(shí)，郭老師忽然發(fā)現(xiàn)申顥熠同學(xué)似乎想舉手，但又很猶豫的樣子。郭老師點(diǎn)名叫他背誦，他當(dāng)時(shí)臉一下子紅了，慢騰騰地站了起來(lái)，許多同學(xué)不屑一顧，甚至露出驚訝的表情。郭老師鼓勵(lì)申顥熠說(shuō)：“老師相信你行，你大膽點(diǎn)”，在老師信任的目光中，他才開(kāi)始背了起來(lái)，沒(méi)想到他背得非常流利。當(dāng)他背完后，大家當(dāng)時(shí)都愣住了，郭老師帶頭鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也都為他鼓起掌來(lái)。掌聲過(guò)后，郭老師微笑著說(shuō)：“申顥熠同學(xué)，你真得很棒，相信你以后會(huì)表現(xiàn)的更好?！睆哪且院螅觐楈谕瑢W(xué)果然比以前表現(xiàn)好多了，雖然還有補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象，但他都是先問(wèn)完別人后自己再做，而不是簡(jiǎn)單地抄了?？粗觐楈谕瑢W(xué)不斷進(jìn)步，郭老師用課余時(shí)間與他進(jìn)行交談，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，把時(shí)間抓緊，多一份自信，少一份自卑。這以后他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性又有所提高，在四年級(jí)第一學(xué)期兩篇古文和九首古詩(shī)詞的背誦中，申顥熠同學(xué)竟然一口氣非常流暢地背了下來(lái)，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不感到驚訝，因?yàn)槟芊浅Ａ鲿车匾豢跉獗诚聛?lái)的同學(xué)太少了。教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。 言傳身教    以身作則 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：在教育工作中一切都是以教育者的人格作為依據(jù)的，任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機(jī)構(gòu)，無(wú)論他們?cè)O(shè)想的多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用。郭秀婷老師就是用自身崇高的人格魅力去感染學(xué)生，她的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。她工作中嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如：星期一早上升國(guó)旗，要求全體學(xué)生立正莊嚴(yán)站在國(guó)旗下，郭老師首先自己嚴(yán)肅地站在學(xué)生隊(duì)伍前面。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不要隨手扔垃圾，郭老師總是起帶頭作用，不隨手扔垃圾，那怕是灑落在黑板下的粉筆頭她都要把它撿起來(lái)，整整齊齊的放入粉筆盒中，全班的學(xué)生看到了老師的舉動(dòng)，他們就不好意思亂扔垃圾了。學(xué)校進(jìn)行大掃除，清掃勞動(dòng)郭老師總是干在前面。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，郭老師首先做到及時(shí)批改學(xué)生的每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，郭老師連夜批改，經(jīng)常工作到半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生節(jié)約，郭老師和學(xué)生一起將廢本紙，廢奶盒收集起來(lái)……這一件件小事兒，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)起到了潛移默化的作用，有個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“郭老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！?lt;/p>   有人說(shuō)，師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人說(shuō)，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一張張精美的賀卡，上課前那一聲聲清脆的“老師好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！