《小學(xué)中高年級(jí)利用便利貼制作“錯(cuò)題集”的實(shí)踐研究》 ——課題組成員課例研討

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為進(jìn)一步推進(jìn)《小學(xué)中高年級(jí)利用便利貼制作“錯(cuò)題集”的實(shí)踐研究》課題的深入研究，探索有效的試卷講評(píng)方法，提高學(xué)生們的成績(jī)，2020年11月和12月，所有課題組成員一起參與備課、授課和課后交流反思活動(dòng)。姜南老師首先做了《四年級(jí)英語第四單元試卷講評(píng)課》，對(duì)于試卷中的集中錯(cuò)誤進(jìn)行了分析、歸類，通過小組討論、組代表講解、老師總結(jié)、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)，為課后的錯(cuò)題整理奠定了基礎(chǔ)。李悅雯、何娜、張強(qiáng)、張悅四位老師依次做了英語試卷講評(píng)課，以錯(cuò)題為依托，集中處理試卷中的錯(cuò)誤，通過舉一反三的形式鞏固練習(xí)，學(xué)生們受益頗多。王麗君、蘇曉云、閆強(qiáng)軍、邵香蕊四位老師依次做了數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，他們以學(xué)情為依托，從錯(cuò)題原型、原因分析、正確解題、同類拓展、作業(yè)布留等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而幫助學(xué)生梳理知識(shí)，為學(xué)生整理錯(cuò)題提供了思路。聽課活動(dòng)結(jié)束后，大家敞開自我，各抒己見、探索多種途徑的試卷講評(píng)方法，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效快速地提升了本次課題的有效性。通過為期兩個(gè)月的活動(dòng)，老師們對(duì)錯(cuò)題的講評(píng)方法有了進(jìn)一步的思考，為有效降低作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的自我反思和糾錯(cuò)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。