核心經(jīng)驗視閾下（幼兒科學教育的思考與實踐）（寧波市江北甬港幼兒園陳夏梅）

不忘初心方得始終

科學核心是探究 幼兒科學探究活動的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 石頭可以生發(fā)怎樣的活動呢？ 觀察有幾種方法（觀察是五官開放的一個過程） 小偵探 讓孩子不斷的去觀察，助推孩子學會探究 不同年齡段觀察的積淀是不一樣的 泡泡從有洞洞的地方吹出來，樹葉卷一卷，利用打孔器讓樹葉有孔 樹葉泡泡器 對比觀察 表達方式 與同伴的交流中提高語言表達能力 觀察蝌蚪，三個年齡段所表述不一樣 隨著年齡的增長，記錄方式有所不一樣（書面表達讓觀察更聚焦） 三個年齡段在記錄表上也有不同的思考（記錄表是兒童的經(jīng)驗梳理） 實驗材料可以很好的調(diào)動孩子們探究的積極性（西瓜和李子經(jīng)驗的架構，不能被表面現(xiàn)象所誤導） 實驗能讓孩子經(jīng)歷探究的過程 公園的澆花器，引發(fā)自制澆花器 不斷實踐，不斷研究，誕生了鹽水管澆花器 鹽水管澆花器 通過觀察，實驗的制作，讓孩子體會科學帶來的無限樂趣 科學的核心是探究，探究的核心是實踐經(jīng)驗 探究蚯蚓 引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。