“自主游戲快樂成長”南片區(qū)自主游戲第四次教研總結(jié)與反思—楊集站

雅娘

花園鎮(zhèn)中心幼兒園 　　在冬日暖陽中我們?nèi)缂s而至美麗的楊集中心幼兒園，開展自主游戲的第四次教研。此次教研輕松而熱烈，各抒己見，我也收獲頗豐。 　　楊集園的匯報中我學(xué)到了要抓住幼兒的游戲意圖，投放意圖材料才能更激發(fā)幼兒的游戲意圖及興趣。高峰頭園的老師匯報中先總結(jié)反思之前開展的活動，從中吸取經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，及時定制解決策略，以保證自主游戲的順利開展。還有的老師提出可以混齡進(jìn)行自主游戲，這是我們園沒有想過的，下一步我們也要嘗試開展。這也足以看出她們是真的做到了放手，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。 　　集體教研環(huán)節(jié)從拋出問題的那天起，我們園的教研組成員就進(jìn)行了討論，也是各種迷茫各種不知從何下手。就像卞娜娜老師說的那樣一頭的霧水和不解。我們把問題進(jìn)行了分解，分頭查閱資料。又進(jìn)行了第二次集體討論，才慢慢得對問題有了理解，并展開了激烈的討論。正所謂“鑼不敲不響，理不辯不明”。這個環(huán)節(jié)不但讓我們學(xué)到了更多的專業(yè)知識，也增強(qiáng)了我們教研團(tuán)隊的凝聚力。 　　最后李園長的“游戲簡單重復(fù)怎么辦”，給我怎樣去做好一位觀察者指引了方向。聽幼兒說了什么，觀察幼兒做了什么，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲意圖，及時投放意圖材料。增強(qiáng)興趣性，挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒的能力發(fā)展。有效的引導(dǎo)游戲深入。讓幼兒做導(dǎo)演和主角，教師做道具師，傳話筒，配角。由幼兒來主導(dǎo)游戲，想玩什么就能玩什么，想怎么玩就能怎么玩。讓幼兒的能力得到最大化的發(fā)展，潛能得到最大化的挖掘。李園長還給我們解釋了什么是活動背景，利于以后材料的書寫。 　　總之，這次的教研收獲頗豐，每一次教研之后都對自主游戲有了更新的認(rèn)識。我們也在利用所學(xué)一點點得改變我們的場地和材料，改變我們的教師觀，兒童觀和課程觀。給幼兒提供更好的物質(zhì)上和精神上的材料，讓他們自由的選擇，自由的游戲。