以學(xué)生為中心的教學(xué)模式建構(gòu)

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在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師起主體作用，學(xué)生往往局限于從課堂、書(shū)本掌握知識(shí)，是知識(shí)的被動(dòng)接受者。在新課改目標(biāo)要求下，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，構(gòu)建以學(xué)生為中心的新型課堂。構(gòu)建以學(xué)生為中心的新型課堂，教師要轉(zhuǎn)變固有的課堂模式，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂，在課堂中，教師只是起到點(diǎn)撥和啟發(fā)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生找到自己的思路，使學(xué)生充滿求知的渴望感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極獲取知識(shí)的情緒，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出自身的潛能，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。<br><br>學(xué)生只有對(duì)知識(shí)懷有熱愛(ài)，才會(huì)調(diào)動(dòng)自身的積極性去思考，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)教師布置的任務(wù)。如果教師也只是刻板地去傳授知識(shí)，而不懂得讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地想去汲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，那么學(xué)生便不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件有趣而對(duì)自己有益的事。在智慧課堂教學(xué)模式下，學(xué)生課前可以利用平臺(tái)微課自學(xué)，反饋心得疑惑在討論區(qū)，教師有效獲取學(xué)情，課上針對(duì)性教學(xué)；學(xué)生在課上通過(guò)展示交流，小組合作等完成思維碰撞，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在師生之間、生生之間形成良性互動(dòng)。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)有效發(fā)生。