展課堂風采促教師成長——年輕教師匯報課

小荷聆雨

<h3>　　為了提升我校教師的教育教學能力，促進年輕教師專業(yè)成長，形成教研結合的教學氛圍；為了讓我們的教學之花開放在四季，收獲在四季，我校年輕教師匯報課于12月14日拉開帷幕！</h3> <h3>　　常然老師:故事引領，啟發(fā)孩子在實現夢想的路上，要保持熱情，堅持才會勝利。</h3> <h3>　　常月老師:趣味游戲引領課堂，在快樂中讓孩子愛上語文！</h3> <h3>　　丁曉坤老師:通過交流識字方法，讓孩子體會識字的快樂，培養(yǎng)主動識字的能力。</h3> <h3>　　侯文文老師:自主合作的學習方法，給孩子提供展示的舞臺，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3>　　邱曉倩老師:注重語文訓練，結合具體語境，以讀促悟，培養(yǎng)語感，帶領孩子欣賞語言文字的美好。</h3> <h3>　　趙聰聰老師:因為只有不斷挑戰(zhàn)，才會有所收獲！</h3> <h3>　　鄭尚敏老師:為孩子的點滴進步而鼓掌，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩，教育便處處有花開！</h3> <h3>　　榮翠娟老師:從題眼切入，為孩子鋪路搭橋，把課題引向文意，激發(fā)孩子思維的創(chuàng)造性和主動性。</h3> <h3>　　王美茹老師:通過朗讀品場景、抓細節(jié)、悟情感，讓學生在讀中感知，與文字對話，感受文字背后的父子情深。</h3> <h3>　　姜月娥老師:環(huán)境牽引，帶領孩子進入情境；挖掘文本的空白處，走進人物精神品質。</h3> <h3>　　趙娜老師:用古詩導入，激發(fā)孩子興趣，以文本為載體，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，同時鍛煉其說話能力。</h3> <h3>　　田艷超老師:把人物對話當作感悟點，思考人物內心活動，揣摩人物內心品質，給學生提供了展示空間。</h3> <h3>　　許佳穎老師:創(chuàng)設文言氛圍，通過多種方式朗讀、理解，引導孩子學會觀察、善于觀察、勤于思考。</h3> <h3>　　王子瑤老師:善于創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子興趣。多種方式朗讀和問題導引，讓孩子在濃濃的氣氛中深入文本，感受文字的美好。</h3> <h3>　　師春潔老師:流利的口語展現教師的英語素養(yǎng)；不同方式地展示，讓孩子在課堂上綻放自己的精彩！</h3> <h3>　　張亞萍老師:注重口語表達，培養(yǎng)孩子用英語思維的能力，課堂上以孩子為主體，與孩子“零”距離。</h3> <h3>　　李娜老師:以“烙餅”為主題，以數學思想方法學習為主線，為學生提供獨立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間。</h3> <h3>　　石瑤老師:通過觀察、操作，讓學生初步認識鐘面，結合生活經驗認識整時，同時引領學生去發(fā)現去研究，爭做時間小主人。</h3> <h3>　　安彩鈴老師:讓孩子們在動手操作、合作探究的過程中，加強對“湊十”的理解；聯(lián)系實際，把孩子學習能力的培養(yǎng)落到實處！</h3> <h3>　　劉錦芬老師:激趣導入，注重體驗和感悟，以孩子為主體，引導他們細心觀察、思考比較、動手操作、合作探究、大膽表達。</h3> <h3>　　趙洪霞老師:從不同方向觀察同一物體，看到的形狀不同，從實物到立體圖形，一步步慢慢抽象，從而進一步提高孩子的空間想象能力。</h3> <h3>　　石美嬌老師:尊重學生、注重學生，給學生建立“做數學”的理念，在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)孩子學習數學的主動性、時效性。</h3> <h3> 康靖老師:用魔術導入，趣味學習、自主探究，帶領學生用顏料繪畫，用想象描?。?lt;/h3> <h3>　　王秋玲老師:用變廢為寶的水瓶操，發(fā)展學生力量、協(xié)調身體的節(jié)奏感等，培養(yǎng)正確的姿勢！</h3> <h3>　　鐘健老師:融體操、舞蹈、音樂于一體的健美操，協(xié)調、靈活，激發(fā)孩子們的體育興趣和審美情趣！</h3> <h3>　　路長平老師:創(chuàng)造性的模仿能力訓練，旋律創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，把課堂還給了孩子們！</h3> <h3>　　王艷麗老師:濃郁的民歌詼諧、歡快，不同元素地加入，讓歌曲更加豐富多彩！</h3> <h3>　　邢華老師:特殊的音樂記號，讓孩子們體會歌曲的動力感、感召性，熱情歡快中感受音樂的美感！</h3> <h3>　　二十八位年輕教師提供了二十八堂精彩的課例，也給了評委老師耳目一新的感覺。為了達到一起成長，共同進步的目的，評委老師們認真把脈，針對不同的課例，提出很落地的想法和建議。</h3> <h3>　　評課是互相促進，共同成長的過程。評委老師們開誠布公、各抒己見，形成了濃厚的評課氛圍。從教學設計到課堂生成，從教學方法到習慣培養(yǎng)，從知識到素養(yǎng)，從文本到價值觀，耐心地解析如春風化雨潤物無聲！</h3> <h3>　　教育是心靈的藝術，是喚醒生命的藝術。只要我們心懷暖陽，義無反顧地去努力，美好就一定會在路上！?。?lt;/h3>