感謝國培，感恩遇見

心有??玲惜

好的教師培訓(xùn)就是給教師種福。“我非常渴望能夠有一束光，照進(jìn)我的內(nèi)心，引導(dǎo)我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)成長，讓我的生命之花在那片貧瘠的土地上也能盛開……” 開班典禮 　　2020年12月16日，國培計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目在烏魯木齊市教育學(xué)院徐徐拉開帷幕！我有幸參加了“國培”，由于疫情原因，我們進(jìn)行了為期十天的封閉式培訓(xùn)，盡管這樣，也不能阻擋我們這些來自天上南北學(xué)員老師們的學(xué)習(xí)熱情。 十天的培訓(xùn)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這短暫的十天里，我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著。我非常榮幸能親臨現(xiàn)場，聆聽了武新虹，李鴻雁，魚利明，李崧，趙新翠等多位在全疆甚至全國小語界頗有建樹的專家講座，不敢說“果實(shí)累累”，但卻是感受頗深，收獲頗豐。 “破冰之旅” 　　來自新疆天山南北的老師們齊聚一堂，但第一天大家還處于陌生狀態(tài)，因此在國培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁玉琦老師的組織下，進(jìn)行“破冰活動”，全班5組的學(xué)員在梁玉琦老師的帶領(lǐng)下，合力繪制屬于我們團(tuán)隊(duì)的成長樹。大家齊心協(xié)力，一起出謀劃策。無形中增進(jìn)學(xué)員彼此之間的了解，而且形成團(tuán)結(jié)、樂學(xué)、善思的班級氛圍，為接下來九天的國培學(xué)習(xí)奠定了合作交流的基礎(chǔ)。 名師薈萃，各展風(fēng)采 　　武新虹老師的《統(tǒng)編教材設(shè)計(jì)理念及教學(xué)實(shí)施策略》的講座為語文課堂各環(huán)節(jié)“聽說讀寫”的科學(xué)分配指明了方向 ，也讓我明白“沒有最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，只有最合適的教學(xué)設(shè)計(jì)”。 　　梁蓉老師的《深刻認(rèn)識和把握新時代中國共產(chǎn)黨人的初心和使命》講座，并沒有把政治理論學(xué)習(xí)不著邊際地泛泛而談，沒有“照搬照讀”宣言式地說教，而是把深奧晦澀的政治歷史、中國近現(xiàn)代發(fā)展史、其間涌現(xiàn)出的大量的偉人以及中國共產(chǎn)黨始終“不忘初心、牢記使命”帶領(lǐng)著中國人民走社會主義道路的必然性，旁征博引，通過一個個鮮活的、有血有肉的、有情有義的事例講的那么生動豐滿，直擊人的內(nèi)心深處，我的心也隨著梁蓉老師的話語沸騰起來，感覺如鳳凰涅盤般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。 　　李鴻雁老師《也說難文淺教——從六年級魯迅單元組本教研說起》通過直觀課例告訴我們“教無定法”、“以學(xué)定教”，要根據(jù)學(xué)情，師情打造適合自己的個性課堂…… 　　趙新翠老師的《語文素養(yǎng)視野下的課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)編教材》的講座，引人深思：部編小學(xué)語文教材采取人文主題和語文要素“雙線”來組織編排單元內(nèi)容的，作為一線語文教師，如何精準(zhǔn)把握語文要素，辯證處理“雙線”關(guān)系，實(shí)施高效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，是擺在每位一線教師面前的難題。 　　李崧老師的《心為筆墨精煉成》對習(xí)作的定位精準(zhǔn)，通過有效的策略讓習(xí)作教學(xué)落地生根。 　　魚利明老師的《詩詞化人文言流芳》通過教科書中古詩文教學(xué)例談，讓我對小學(xué)古詩文教學(xué)有了不一樣的認(rèn)識：讀詩還需讀史。唐詩之所以流傳千年而不朽，除了詩歌本身的藝術(shù)魅力，還有著詩人生命意識的注入和歷史文化的傳承。詩與人，人與史，是無法斷開的締結(jié)。任何詩，都不能獨(dú)立于詩者的經(jīng)歷之外，不了解詩人，不足以領(lǐng)其真意。讀詩人就在讀史，讀文化。詩詞的千古流傳正是中華文化的生生不息。 　　陳曉娟老師溫文爾雅，我們的班主任，有著和煦的微笑，內(nèi)斂溫柔，人如其名，清雅雋秀，淡靜如竹，散發(fā)著一種妙不可言的溫柔氣息?? 聽她的《小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)》的講座，讓人如沐春風(fēng)。在感嘆陳老師“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”書卷氣質(zhì)的同時，亦被她對整本書閱讀教學(xué)的造詣所折服。也啟發(fā)著我們今后怎樣把整本書閱讀滲透到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，讓學(xué)生們真正愛上閱讀，自主閱讀。 借力國培，拔節(jié)成長 　　老師們用生動的語言和豐富的知識讓我們提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，給大家?guī)砹艘粓鲆暵犑⒀纭?amp;nbsp; 在小組中，我也同樣學(xué)到了很多。每一次的交流，都能使我有更寬闊的視野，掌握更強(qiáng)的教學(xué)技能，不斷在研討交流中充實(shí)與進(jìn)步。? 情暖國培路 　　這十天，我們一同學(xué)習(xí)，一起生活。我們是志同道合的語文人，我們是親密無間的朋友，我們是其樂融融的家人，更是無微不至的師友，在這里一起播下了希望與理想，收獲了真知與情誼?? 未來可期，不負(fù)韶華 　　十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。“學(xué)高為師，德高為范”——專家名師們在講座中高屋建瓴，滔滔不絕，揮灑自如，所有的這一切，都是源于他們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無限熱愛。除了由衷的敬佩他們的口才，欽佩他們的學(xué)識，還啟發(fā)著我：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育學(xué)生。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好，且行且努力?????? 　　聚是一團(tuán)火，散是滿天星。我知道,凡是美麗的,總不肯,也不會為誰停留… 人生如圓，終點(diǎn)也是起點(diǎn)，所有的結(jié)局都是一個新的開端——別離是為了更美妙的重逢??