<p class="ql-block"> 2020年，已步入尾聲。緊張有序的期末迎考復(fù)習，也由此拉開了序幕。如何最大限度地提高復(fù)習效率，便成為各學(xué)科教師著力思考并解決的問題。</p> <p class="ql-block"> 12月18日下午兩點至四點十分，我校五年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，遵循面向全體，分層動態(tài)，以及激勵性原則，通過分析前測數(shù)據(jù)，將學(xué)生分為躍進層、發(fā)展層、提高層三個層次，設(shè)計出適合不同層次學(xué)生需要的復(fù)習內(nèi)容，開展了首次分層教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 五年級學(xué)生，是我校小學(xué)部第一批學(xué)子。近五年來，他們與學(xué)校風雨同舟，與成都建平建立起別樣的情感——沉甸甸，意深深。為此，學(xué)校成立了“黃埔軍校一期班子”，從總校長掛帥，副校長、教導(dǎo)主任、一線教師，共同研究課程設(shè)計，再到課堂實踐，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要，讓每一個學(xué)生都能參與課堂學(xué)習，激發(fā)其學(xué)習的積極性，培養(yǎng)其掌握和運用知識的態(tài)度與能力，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第一次課上，上海建平教育集團總校長，全國勞模馮恩洪先生也來到了課堂，和孩子們親切交流?！懊總€人都不一樣，我們每個人都需要發(fā)展，但是，只有合適才能發(fā)展”，這是校長常常說到的一句話。他蹲下身子，傾聽孩子們學(xué)習中的收獲與煩惱，引導(dǎo)他們看到自己的現(xiàn)狀，確定發(fā)展目標。</p> <p class="ql-block"> 今天，是第二次“分層教學(xué)”的日子。兩周來，“分層教學(xué)”的行走，受到師生的普遍好評。</p> <p class="ql-block">來自教師的聲音——</p><p class="ql-block">分層教學(xué)的實施，讓孩子們少了畏難情緒，自信在臉上綻放。</p><p class="ql-block">——教導(dǎo)主任兼數(shù)學(xué)教師李泉</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分層教學(xué)讓躍進的學(xué)生插上夢想雙翼，飛翔在高遠的天空。</p><p class="ql-block">分層教學(xué)讓發(fā)展的學(xué)生整理出征行囊，學(xué)習之法百花齊放。</p><p class="ql-block">分層教學(xué)讓提高的學(xué)生帶上信心揚帆，遨游于數(shù)學(xué)之汪洋。</p><p class="ql-block">——數(shù)學(xué)教師徐鳴蔚</p> <p class="ql-block">除了老師們對分層教學(xué)的認同，孩子們的學(xué)習狀態(tài)也有所改變。他們在學(xué)習問題的處理上，得以“看得見，跳起來夠得著”，提高了學(xué)習的積極性。</p><p class="ql-block">來自孩子的聲音——</p><p class="ql-block">“我覺得分層教育挺好的，因為在平時課堂上，老師不能講很快，怕部分同學(xué)跟不上，可放慢速度，對于已經(jīng)對基礎(chǔ)知識掌握很好的同學(xué)不能有更好的提升，分層就很好的解決了類似問題?！?lt;/p><p class="ql-block">任梓睿 五（2）班 </p> <p class="ql-block">“對于我來說，英語是我的強項，我總是能夠很好的完成英語學(xué)科任務(wù)，但是語文基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，分層讓我能夠在相同時間里學(xué)習到更多的知識?！?lt;/p><p class="ql-block">程子桓 五（2）班 </p> <p class="ql-block"> 來年，我們將不斷深化課程改革，探索參與式教學(xué)和探究式學(xué)習，變革學(xué)習制度，實施分層“走班”教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)新常態(tài)，以求實現(xiàn)因材施教，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力每一位可愛的孩子。</p>
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