書香是新年最美的味道

疏桐缺月

記得著名的兒童文學(xué)作家梅子涵先生曾說，“童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書就是種植童話?！?lt;/p>最豐潤(rùn)孩子們心靈的，就是童話世界。 　　而書是孩子們五彩生活的萬花筒，給一顆顆稚嫩的心靈打開了繽紛的世界。 為了培養(yǎng)幼兒愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，營(yíng)造書香校園的環(huán)境氛圍，我們泵公司幼兒園面對(duì)所有的幼兒、家長(zhǎng)和老師，連續(xù)四年開展了“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”的閱讀月系列活動(dòng)。閱讀月倡議書，你是否感到了溫暖？是否已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)？那么，就來閱讀吧。 溫馨的閱讀氛圍對(duì)幼兒閱讀至關(guān)重要。幼兒園的每一個(gè)角落都是閱讀角，擺放了許多老師們精心挑選的繪本。在這里，隨手可拿，坐下便讀，閱讀和玩耍一樣愉悅。 幼兒園將閱讀滲透到環(huán)境的每一個(gè)角落、滲透到孩子們的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，與孩子們共生，與心靈共鳴。 創(chuàng)設(shè)整體的閱讀氛圍，讓身處其中的孩子在任何角落都能接觸到他們熟悉和喜歡的閱讀元素。 在幼兒園大廳里，最顯眼的莫過于溫馨美麗的【親子書吧】，里面擺放著老師們精心挑選的繪本，柔軟適度的卡座，可供孩子和家長(zhǎng)在這里閱讀小憩。 在送孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以陪著孩子在這里翻閱繪本。幼兒園想通過環(huán)境潛移默化的作用，讓家長(zhǎng)受到閱讀的熏陶。 走廊、樓梯是幼兒園的公共空間，每一個(gè)孩子、每一位老師都會(huì)經(jīng)過。由此建立了一個(gè)開放的、互動(dòng)性的環(huán)境，將老師、家長(zhǎng)一起包裹進(jìn)閱讀的氛圍中。 每一處閱讀角，圖書都可自由取放，自由閱讀。心靈的成長(zhǎng)，離不開書的浸染。 當(dāng)幼兒與圖書展開對(duì)話，圖書的生命力才被激活，幼兒的思想與圖書內(nèi)容就生動(dòng)地交融在一起。 因?yàn)椤皭偂弊x，孩子們才會(huì)愛上閱讀。 早來一會(huì)搶個(gè)座，為的是讀到自己喜歡的書。 泵幼的閱讀，老師們精心布置，主要?jiǎng)澐譃橐韵滤拇蟀鍓K的內(nèi)容。 (一)、智慧的鑰匙科普繪本書就像開啟科學(xué)大門的一把鑰匙，將復(fù)雜抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂的表現(xiàn)形式，拉近了孩子們與科學(xué)知識(shí)的距離,滿足了孩子們好奇心,它是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的好幫手, 同時(shí)大大增強(qiáng)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，刺激孩子思考更多的問題。 在科學(xué)繪本區(qū)，孩子們?cè)谔剿靼l(fā)現(xiàn)。主動(dòng)探究，是未來科學(xué)家的趕腳。 (二)、溫暖的抱抱聽故事是童年時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的事情，美麗的故事會(huì)豐富孩子的情感和生活，也豐富著每一位家長(zhǎng)的故事寶盒。繪本書通過用溫暖親切的小故事，生動(dòng)再現(xiàn)孩子日常生活中遇到的各種問題，在潛移默化中影響著兒童身心的健康發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何關(guān)愛別人，如何與人相處。 (三)、經(jīng)典的繪本 經(jīng)典繪本都是由精彩的圖畫構(gòu)成，畫面豐富，文字言簡(jiǎn)意賅，在一幅幅線條流暢、色彩斑斕的插圖中讓幼兒真切地感受到每一幅畫面所要傳達(dá)意境，給孩子們留下無限的想象空間。繪本書的最大魅力在于讓孩子愛上閱讀。通過小小的繪本，能夠讓孩子感受到更加豐富的世界，也能夠感受到世界的美麗。 (四)、最美中國(guó)年 這是我們土生土長(zhǎng)的中國(guó)繪本，這些繪本書不管是畫面還是故事情節(jié)，都具有濃濃的中國(guó)特色。繪本書以中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為引線，告訴我們年的傳說、習(xí)俗有哪些?過年為什么要貼春聯(lián)、送紅包、放鞭炮? 想了解“春節(jié)”的小朋友們,請(qǐng)來這里讀繪本吧。 文化需要傳承，我們的文化遺產(chǎn)更需要每個(gè)炎黃子孫去了解。春節(jié)民俗的立體繪本，吸引著孩子們的眼球。翻一翻，擺一擺，看一看，讓民俗文化伴著悅讀成長(zhǎng)，感受每一個(gè)民俗故事，體驗(yàn)每一個(gè)中華文化，充實(shí)了孩子們的小小世界。 各種各樣具有年味的剪紙、泥人、掛件等，孩子們非常驚奇，摸一摸，看一看，豐富了知識(shí)，擴(kuò)大了視野。 形象生動(dòng)、可愛漂亮、具有鄉(xiāng)土氣息的布玩具深受孩子們的喜愛。孩子們探究:“這是怎么做的呢？” 走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，每個(gè)班都擁有自己的閱讀角，每一個(gè)孩子的閱讀需求都被很好地滿足著。 每個(gè)班最明亮的位置，肯定是閱讀角。 每個(gè)班閱讀月的閱讀書目各個(gè)不同，但都表現(xiàn)了愛，團(tuán)結(jié)，專注，靜。這也體現(xiàn)了各班的班級(jí)文化和各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。 大班孩子馬上就要畢業(yè)了，他們的閱讀主題是幼小銜接?！段疑闲W(xué)了》是老師和家長(zhǎng)共同推薦的書目。里面包含了很多有趣的內(nèi)容，孩子們一遍遍閱讀，興致盎然、樂此不疲。 新年的愿景是什么呢？童樂班的每名家長(zhǎng)們給自己孩子寫了一封信，通過郵局寄到幼兒園。當(dāng)孩子收到自己信的時(shí)候，內(nèi)心的幸福和激動(dòng)簡(jiǎn)直爆棚，這是他們?nèi)松牡谝环庑?，相信?huì)永遠(yuǎn)銘記。 書架上擺放的圖書是自制圖書，都是孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)作的DIY繪本。 閱讀不僅僅是完全地閱讀一本書、一個(gè)故事，而是將故事吸收內(nèi)化后，又產(chǎn)出新的內(nèi)容，這才是一個(gè)完整的閱讀過程，對(duì)于反復(fù)閱讀過的經(jīng)典繪本更是如此。 這些繪本的內(nèi)容與孩子們的生活息息相關(guān)，有幼兒園的日常、有孩子們的生活故事、有孩子們自由想象創(chuàng)作的科幻故事...... 創(chuàng)編，讓孩子們的想象插上了飛翔的翅膀。 幼兒園舉辦的閱讀沙龍，大家各抒己見，暢所欲言，讓人受益匪淺。 來吧。讓閱讀成為一生的習(xí)慣。讓好書成為一生的伙伴。 讓書香沁透每一個(gè)心靈，彌漫到每一個(gè)家庭。