幼兒園社會領(lǐng)域

王潤霞

我國幼兒園社會領(lǐng)域教育隨著現(xiàn)代意義上的幼兒園教育的誕生和發(fā)展而逐步發(fā)展。中國最早的蒙養(yǎng)院章程和最早的幼兒園辦園宗旨都有對社會領(lǐng)域教育的規(guī)定。隨后，陶行知、陳鶴琴、張宗麟等先生對幼兒園社會領(lǐng)域教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施原則與方法等都提出了自己的看法，初步形成了具有中國特色的社會領(lǐng)域課程。幼兒園社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感和社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育，其實(shí)質(zhì)是做人的教育、人格的教育。 社會領(lǐng)域《紅綠燈》 小朋友們要遵守交通規(guī)則哦，做一個文明有禮貌的小公民 社會領(lǐng)域《乘坐公交車》 文明乘車從我做起，在公交車上我們不打不鬧，講文明，講禮貌，學(xué)習(xí)禮讓他人，做一個文明的小乘客。 知道合作的重要性，了解合作的力，掌握團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法體驗(yàn)合作的快樂，喜歡和小伙伴合作完成任務(wù) 讓幼兒懂得應(yīng)孝敬父母，回報(bào)親情，把對父母的愛付諸實(shí)際行動，在家做個好孩子。從小要培養(yǎng)尊老愛幼的好品質(zhì)，做一個文明禮貌的小朋友。 幼兒社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo) 以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境避免單一呆板的言語說教。幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件