片段教學(xué)顯身手三尺講臺綻英姿——倉山區(qū)第一中心小學(xué)數(shù)學(xué)片段教學(xué)教研活動

福州市倉山區(qū)第一中心小學(xué)

為進一步促進教師的教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師相互學(xué)習(xí)、相互交流。2020年12月24日上午，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了在東升小學(xué)舉行的片段教學(xué)展示活動。 　　教師們根據(jù)自己所選取的內(nèi)容，進行靈活設(shè)計，在短短的十分鐘內(nèi)，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，將育人目標(biāo)有機滲透到了教學(xué)過程中，同時注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的教學(xué)課堂。 　　第一位選手是來自福州市江邊小學(xué)陳舒平老師。陳老師的《乘加乘減》利用學(xué)生熟悉的、感興趣的游樂場作為教學(xué)的切入點，給學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生探究和理解乘加乘減算理的興趣。 　　第二位選手是來自福州市東升小學(xué)的林煒欽老師。林老師帶來的《三角形的面積》，以其圖文并茂的課件及豐富多樣的教具，呈現(xiàn)了極強的課堂畫面感，讓全體教師耳目一新。在教學(xué)過程中林老師向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想，并讓學(xué)生體驗和感知三角形面積公式的推導(dǎo)過程。 　　第三位選手是來自福州市倉山區(qū)第一中心小學(xué)的林婷婷老師。林婷婷老師的《加法交換律》引導(dǎo)學(xué)生通過猜想——探究——驗證的過程概括出加法交換律。發(fā)展了學(xué)生歸納推理的能力，體會了數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。 　　第四位選手是來自福州市倉山區(qū)第一中心小學(xué)的方樾老師。方老師的《年月日》從傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。對教學(xué)難點，方能采用不同的教學(xué)方法，比如拳頭記憶法和歌訣法，增強學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 　　老師們課堂教學(xué)精華濃縮在短短的十分鐘內(nèi)，在有限的時間里充分展現(xiàn)自己獨特的教學(xué)風(fēng)采和扎實的教學(xué)基本功，表現(xiàn)自己的教學(xué)思想，教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。 　　最后，李旋副校長肯定了老師們在該活動中的積極態(tài)度，提出了寶貴的意見及建議。并且對片段教學(xué)進行了深入的講解：一、片段教學(xué)的主要形式有單口相聲式、重復(fù)評價式、轉(zhuǎn)述說明式。二、片段教學(xué)的五大關(guān)鍵1.注重內(nèi)容的選擇2.制定明確的目標(biāo)3.劃分教學(xué)層次4.精心設(shè)置環(huán)節(jié)5.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如教師教學(xué)可以運用啟發(fā)式點撥法和對比比較法，學(xué)生學(xué)習(xí)可以運用實驗法、操作法、觀察法、合作探究法、交流法等。 　　李旋副校長的經(jīng)驗分享讓大家對片段教學(xué)有了新的認識和理解，今后我們定會齊心協(xié)力探究“秘訣”，領(lǐng)會“精華”。在教學(xué)實踐中多探討，多磨練，多實踐，在專業(yè)成長的路上越走越遠，越走越好。 文字：陳錦怡圖片：陳錦怡審核：校部