“落實(shí)核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂”秦安縣津南區(qū)支教名師觀摩教學(xué)暨興國(guó)一小、二小校際交流研討活動(dòng)之?dāng)?shù)學(xué)篇

音翔

花絮 　　為了進(jìn)一步深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，全面遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高校際間教師教育教學(xué)能力為目的，資源共享，相互合作、相互交流、相互切磋，全面提高教師的專業(yè)化水平，我校在2020年12月23日如期舉行了秦安縣津南區(qū)支教名師觀摩教學(xué)暨興國(guó)一小、二小校際交流研討活動(dòng)，搭建東西部教育聯(lián)系的橋梁, 充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)交流，拓寬教研活動(dòng)的途徑，促進(jìn)教師共同發(fā)展。這次教研活動(dòng)我們特邀請(qǐng)了縣教研室安主任及教研室部分教研員、興國(guó)一小李校長(zhǎng)、興國(guó)二小李校長(zhǎng)，及西川、王窯、千戶學(xué)區(qū)的部分教師共計(jì)80余人參會(huì)。 　　數(shù)學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，良好的思維與運(yùn)算能力是提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的保障，對(duì)于學(xué)生的智力培養(yǎng)具有重要的意義。 示范課上展風(fēng)采第一節(jié) 　　劉晶晶：天津市津南區(qū)柳林小學(xué)一級(jí)教師，津南區(qū)骨干教師，津南區(qū)十佳班主任，津南區(qū)優(yōu)秀教師?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”部級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者，多次執(zhí)教津南區(qū)研究課。 劉晶晶老師執(zhí)教的 《數(shù)與代數(shù)知識(shí)的系統(tǒng)梳理》 劉晶晶老師這節(jié)課，語言親切，運(yùn)用了闖關(guān)的教學(xué)模式，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，本課通過創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、表達(dá)描述，提高了一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 第二節(jié) 　　王小寧：興國(guó)二小一級(jí)教師，天水市骨干教師，秦安縣園丁獎(jiǎng)獲得者。執(zhí)教課例曾多次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；在天水市優(yōu)質(zhì)課決賽中獲一等獎(jiǎng)。 　　王小寧老師執(zhí)教的 《生活中的植樹問題》 這節(jié)課王老師思路清晰，條理清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整堂課節(jié)奏緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生在頭腦里建立了數(shù)學(xué)知識(shí)模型，達(dá)到了舉一反三，靈活應(yīng)用的效果，給學(xué)有余力的學(xué)生更廣闊的空間。學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)生的知識(shí)在不斷的內(nèi)化中升華。 第三節(jié) 　　佘女女：興國(guó)二小一級(jí)教師，天水市骨干教師，秦安縣首屆學(xué)科帶頭人，執(zhí)教課例兩次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，三次市級(jí)一等獎(jiǎng)；在省市縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)。 佘女女老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》 佘老師的這一節(jié)課帶著學(xué)生用發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美，并通過在動(dòng)手剪一剪、畫一畫等直觀操作中，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美與創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的能。 第四節(jié) 　　楊小梅：興國(guó)一小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),中小學(xué)二級(jí)教師，2006年12月參加工作，2017年所執(zhí)教的課例獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2020年榮獲“秦安縣小學(xué)畢業(yè)測(cè)試先進(jìn)個(gè)人”。 課前準(zhǔn)備 楊小梅老師執(zhí)教的 《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》 本節(jié)課楊老師用生活中的原型進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活的數(shù)學(xué)理念。對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行梳理引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，通過讓學(xué)生操作自己手中的12個(gè)圓，討論出用除法計(jì)算，在這個(gè)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師引導(dǎo)學(xué)生用總結(jié)出的方法解決實(shí)際問題。 聽課之我見 　　聽別人的課，如觀自己的課，如鏡子一般映射出自己課堂的問題，往往百思不得其解的問題，在旁觀者的角度思考，有了答案和解惑。每位老師認(rèn)真聽課及時(shí)反思總結(jié)，及時(shí)的記錄了聽課的所感所想。 　　課后，各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們就今天的四節(jié)課進(jìn)行了分享交流，給大家共同的感受是幾位老師都能夠走到學(xué)生中間去，與學(xué)生互動(dòng)交流、平等溝通，都注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，都能把課堂教學(xué)與生活密切結(jié)合，學(xué)生真正體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，這樣的課堂有效地提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也使學(xué)生的情感與態(tài)度得到了充分的發(fā)展。我們相信通過本次的教研活動(dòng)，在以后數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，老師們一定會(huì)有更多的思維碰撞，將會(huì)激起更多教學(xué)智慧的火花。 總結(jié)交流 　　總之通過本次活動(dòng)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究，提高了思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，讓教學(xué)新理念、新辦法走進(jìn)我們的課堂，改變了傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方法。本次活動(dòng)發(fā)揮了名師的輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，展示了新課堂的教學(xué)風(fēng)采，不斷激發(fā)廣大教師的構(gòu)課思路。 審核:李云霞策劃:教務(wù)處制作:陳軍平