為師路漫漫，求索未止息——記仙游縣2020年高中學(xué)科命題培訓(xùn)第二日

張曉君

2020年12月24日，仙游縣高中學(xué)科命題培訓(xùn)進(jìn)入第二日。我們將探討的主題是新高考新教學(xué)，培訓(xùn)分為上午場和下午場。 上午的培訓(xùn)，來自原浙江海寧高級中學(xué)校長，高級教師顧貫石為參訓(xùn)老師們作了《新高考背景下課程建設(shè)的實(shí)踐與思考》。首先，顧校長結(jié)合中外對課程是什么提出了廣義和狹義的概念，課程是教育運(yùn)行的通道跑道；是實(shí)施學(xué)校教育的載體和有效途徑，在學(xué)校教育中具有核心地位。學(xué)校需要怎樣的課程？新課程改革后提出，學(xué)校必備的課程有國家課程、地方課程和校本課程。其后，顧校長以所任職的海寧高級中學(xué)為實(shí)例，從課程改革的過程，課程體系的重構(gòu)和課程內(nèi)容的優(yōu)化三大方向出發(fā)，介紹了海寧高級中學(xué)在應(yīng)對新高考改革中的學(xué)校校本課程的重構(gòu)、編制和師生在課程重構(gòu)體系中發(fā)生的變化。 顧貫石（原海寧高級中學(xué)校長，高級教師） 正所謂，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。顧校長的講座讓我們領(lǐng)悟，要建設(shè)適合學(xué)生選修課程體系，一定要體現(xiàn)學(xué)校的特色、學(xué)科特色和學(xué)生發(fā)展特色，為我們新高考下的課程建設(shè)指明了方向和思考，特別是特色的校本課程和生涯規(guī)劃的豐富經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 下午的培訓(xùn)，福建省海峽教育研究院副院長、高級講師、特級講師高山主講了《中國高考評價體系》（以下簡稱《體系》）背景下的新高考命題趨勢及備考建議。高院長簡述了《體系》提出的背景和意義，詳細(xì)闡述了《體系》的主要內(nèi)容：一核四層四翼，強(qiáng)調(diào)了高考的核心功能首先是立德樹人，其次是服務(wù)選才最后才是引導(dǎo)教學(xué)。并說明了新高考評價體系下的考題要有區(qū)分度，要服務(wù)選才需要，那必然是有一定難度的考題。高院長提出，高考評價體系與高考考試大綱以及高中新版課程標(biāo)準(zhǔn)之間的區(qū)別，高考考試大綱的作用是指明高考范圍，明確高考考點(diǎn)，細(xì)化高考題型；課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)；而課程評價體系則是高考命題、評價與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南，更宏觀內(nèi)容更豐富。 高山（福建省海峽教育研究院副院長，高級教師，特級教師） 高院長對《體系》下的新高考命題趨勢、命題過程進(jìn)行了分析，介紹了試卷試題命制的環(huán)節(jié)，試卷命制的具體操作流程。結(jié)合了各學(xué)科高考真題強(qiáng)調(diào)新高考命題特點(diǎn)中所考察的必備能力：閱讀理解能力，信息提取能力，批判思維能力以及語言表達(dá)能力，除了需要具備的四個基本能力，對于理化生科目更要求掌握實(shí)驗(yàn)探究能力。更對備考提出了寶貴意見：一、研究高考命題動態(tài)，提高備考實(shí)效；二、對標(biāo)高考評價體系，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；三、強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；四、梳理高考典型題型，提煉解題規(guī)律；五、強(qiáng)化規(guī)范解題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好習(xí)慣；六、悉心指導(dǎo)守望學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。 參訓(xùn)老師認(rèn)真聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。 茶會休息期間，高老師為參訓(xùn)老師詳述試題命制的環(huán)節(jié)。各校老師也對新課程新高考各抒己見，一番暢談。這是一場知識的汲取，更是一場思維的碰撞！