2020年12月24日,黃俊英老師執(zhí)教了信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)Scratch》一課。這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)編程的起點(diǎn),也是后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)。黃俊英老師抓住學(xué)生熟悉的游戲情境,通過(guò)三個(gè)層次遞進(jìn)的任務(wù),合理有效地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)界面到認(rèn)識(shí)腳本,再選擇具體的指令表達(dá),最后搭建程序?qū)⑶榫撤从吵鰜?lái),學(xué)生通過(guò)不斷的調(diào)試檢驗(yàn)達(dá)到最終效果,力求與真實(shí)情境相吻合。 導(dǎo)入環(huán)節(jié),展示學(xué)生熟悉的貓抓老鼠游戲,并請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)游戲,而后師生對(duì)話,導(dǎo)出本課主題——初識(shí)scratch。 學(xué)生自學(xué)書本,熟悉軟件界面及其功能并互相說(shuō)一說(shuō)自己的理解。 通過(guò)師生互動(dòng),表演機(jī)器人,讓學(xué)生理解,一個(gè)完整的程序包括開(kāi)始、執(zhí)行語(yǔ)句、結(jié)束。 學(xué)生體驗(yàn)編寫程序的過(guò)程。 拓展環(huán)節(jié),提升難度。在信息課堂中,融入數(shù)學(xué)知識(shí),借助數(shù)軸,通過(guò)修改步數(shù),使用負(fù)數(shù),幫小貓回家。 最后,作品展示交流,針對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決的方案并演示操作,總結(jié)本課知識(shí)。<div>在整堂課中,學(xué)生通過(guò)扮演小貓,在上學(xué)放學(xué)過(guò)程中,學(xué)會(huì)Scratch的基本操作,并了解程序的執(zhí)行過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的自主探究,合作學(xué)習(xí)能力。</div>
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