康巴什區(qū)第二中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)

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<h3>　　為了認(rèn)真落實(shí)有效課堂教學(xué)，推進(jìn)二輪課改，2020年12月22日，康巴什區(qū)第二中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室展開了試題研究活動(dòng)。本次活動(dòng)分為兩部分，上午開展了學(xué)生說題大賽，下午全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了中考試題研究活動(dòng)。<br></h3> <h3> 活動(dòng)進(jìn)行前，工作室主持人許彥芳老師立足我校師生實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，既聚焦課堂，又聚焦深度學(xué)習(xí)，提前為工作室的成員分小組布置了任務(wù)，確?；顒?dòng)過程全員行動(dòng)，共同參與。<br> 解題能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的能力，為培養(yǎng)學(xué)生解題的思維習(xí)慣、思維品質(zhì)，提高學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生養(yǎng)成“選題→做題→說題→反思”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，22日上午，許老師聚焦課堂的同時(shí)聚焦深度學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開展了“說題大賽”。 8名參賽學(xué)生在活動(dòng)開始前先抽簽抽到說題主題，精心的打磨自己要分享的內(nèi)容，然后課堂上展示自己的說題過程。最終呈現(xiàn)的都是精品中的精品。<br></h3> <h3> 課堂上，許老師簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白之后，由幾位說題選手依次上臺(tái)說題。說題的內(nèi)容涉及八年級(jí)上學(xué)期幾何模型問題等多方面內(nèi)容。說題過程中，學(xué)生展現(xiàn)出流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。更值得一提的是，學(xué)生說題過程中說明試題來源并能提煉模型，說出了解決方法并能拓展應(yīng)用，帶領(lǐng)其他同學(xué)審題、給幾何圖形作標(biāo)記、輔助線敘述，甚至是例題講解完成后總結(jié)一般方法等環(huán)節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)出自己專業(yè)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br></h3> <h3> 許彥芳老師通過舉辦學(xué)生說題大賽，給我們打開了新大門：教師實(shí)實(shí)在在的研究題目，就是在提高教師的教學(xué)和教研能力；學(xué)生實(shí)實(shí)在在的研究題目，就是在提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3> 本次活動(dòng)直擊學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，為當(dāng)日參與聽課的老師（包括全校范圍內(nèi)所有青年教師、數(shù)學(xué)組所有教師、以及其他愛學(xué)習(xí)愛鉆研的成熟教師）帶來了視聽盛宴，同時(shí)對(duì)老師們的實(shí)際教學(xué)尤其是學(xué)生活動(dòng)的組織有著很大的幫助。老師們求實(shí)工作，求真研究，一定能夠摸索到實(shí)施高效課堂建設(shè)的方法與路徑，為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。<br></h3> <h3> 22日下午，工作室展開了試題研究———教師說題活動(dòng)?；顒?dòng)由毛青青老師、武曉燕老師和劉媛老師通過說題方式帶領(lǐng)我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師對(duì)歷年中考題目進(jìn)行了專題式的深入研究。</h3> <h3> 毛青青老師帶我們回顧了近五年鄂爾多斯市中考中的函數(shù)實(shí)際應(yīng)用問題，總結(jié)了函數(shù)實(shí)際問題主要集中在中考試題的哪部分、分值占比以及解決此類問題的通法。<br></h3> <h3> 劉媛老師承擔(dān)的是類比推理試題的研討，她以課標(biāo)要求為切入點(diǎn)，以八年級(jí)實(shí)際教學(xué)中的幾何模型為探討點(diǎn)，深入淺出，從易到難，由一般到特殊的為我們介紹了“等線段共端點(diǎn)”模型和“一線三等角”模型在八年級(jí)教學(xué)過程中該如何滲透，如何有效教學(xué)。<br></h3> <h3> 武曉燕老師以近幾年鄂爾多斯中考最后一道壓軸題為背景，為我們展現(xiàn)了二次函數(shù)與幾何圖形相結(jié)合后的各類考法和存在性問題的切入點(diǎn)，站在中考的角度為我們提出了一些值得思考的問題。<br></h3> <h3> 三位老師通過說題，給我們打開了教研的新大門，實(shí)實(shí)在在的研究題目，就是在提高我們的教學(xué)和教研能力。<br> 說題結(jié)束后，所有的數(shù)學(xué)老師按備課組分為三組進(jìn)行研討，七年級(jí)備課組針對(duì)數(shù)學(xué)建模思想在七年級(jí)解決實(shí)際問題教學(xué)中該如何滲透、八年級(jí)備課組針對(duì)如何在初中教學(xué)中逐步滲透幾何模型思想、九年級(jí)備課組針對(duì)二次函數(shù)中幾何圖形的面積計(jì)算和存在性問題進(jìn)行了研究探討。在進(jìn)行了思想碰撞，深入交流之后，三組分別派出一個(gè)老師進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，三位老師的總結(jié)發(fā)言充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組互學(xué)互助、共同發(fā)展的工作態(tài)度。<br> 接著，學(xué)科主任劉瑞蘭老師對(duì)我校數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了分析并對(duì)數(shù)學(xué)組教師提出了希望與要求。之后，許彥芳老師針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并就說題這種新的教學(xué)研討方式進(jìn)行了一個(gè)微講座。許老師在講座中首先介紹了說題對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，然后以毛青青老師、劉媛老師和武曉燕老師的說題為例，為我們講述了說題的要點(diǎn)、步驟和內(nèi)容等，希望我們能夠通過說題對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行反思，從而有所感悟，以便能對(duì)中考題有更深一步的研究，最終達(dá)到為中考服務(wù)的目的。</h3> <h3> 最后，廖雪花校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了肯定，本次活動(dòng)對(duì)老師們的實(shí)際教學(xué)確實(shí)有著很大的幫助，數(shù)學(xué)組求實(shí)工作，求真研究，帶著思想走進(jìn)教學(xué)，帶著問題走進(jìn)研究的教研方式一定能夠成為有效教學(xué)的起點(diǎn)，老師們從中一定能夠摸索到實(shí)施高效課堂建設(shè)的方法與路徑，為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。<br></h3>