寒冬“語”意濃，且行且思味——記大張鎮(zhèn)中心校名師工作室語文組教研活動

董歡

歲寒，然后知松柏之后凋也。2020年12月23日，大張鎮(zhèn)中心校名師工作室語文組全體成員齊聚大張小學(xué)，在這歲寒冬藏的時(shí)節(jié)共同聽課、研討?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！苯萄袥]有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直在路上…… 　　本次活動分為兩個(gè)步驟： 1、視頻課觀摩 2、交流研討 旨在提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，向優(yōu)秀的教學(xué)能手、教學(xué)名家學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全體老師聚焦課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。 視頻課觀摩 　　我們首先觀摩了兩節(jié)語文課：《西門豹治鄴》與《王戎不取道旁李》，授課教師分別為薛法根與彭才華。 薛老師教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),把文本與情感比較完美地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。 在課堂上，彭老師注重以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。師生在合作交流的氛圍中，解除困惑，在角色模仿中體驗(yàn)情感，在思考中理解課文。整個(gè)教學(xué)過程給予了學(xué)生充分的自主探究機(jī)會，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位！ 交流研討 人無完人，課無完課。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。工作室的老師們根據(jù)這兩位老師的課給予了針對性的評價(jià)。 下樂坪的鄭倩老師對兩堂課做了精彩的評價(jià)，她認(rèn)為兩堂課的情境設(shè)計(jì)特別好，非常符合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，很親切，語言兒童化，孩子們很喜歡，細(xì)節(jié)處把握得很好。薛老師創(chuàng)設(shè)的生動有趣的生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)知識的摸索過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化方法，體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主。 總結(jié)提升 　　工作室每周一次的語文教研活動，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，素養(yǎng)的提升。今日的教研活動干貨滿滿，讓我們收獲頗多。學(xué)，而后才知不足，如何打造高效的語文課堂，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，是值得深思的問題。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，愿我們在教研之道上，且行且思！ “教無涯，研不止”。教和研是教學(xué)的雙翼。歲寒，讓我們借助工作室教研活動的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。