【康養(yǎng)蟒河 生態(tài)教育】盤龍完小開展防疫情反彈應(yīng)急演練活動cancer. <p> 目前新冠肺炎疫情仍在全球擴散蔓延，秋冬季又是傳染病、呼吸道疾病高發(fā)季，防控形勢嚴(yán)峻。為進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對疫情應(yīng)急處突能力，確保學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序、師生的健康和安全，12月23日，盤龍完小全體師生進(jìn)行了防疫情反彈應(yīng)急演練活動。</p> 認(rèn)真籌備 科學(xué)布署 <p> 酒龍主任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《盤龍完小疫情防控演練流程 》，進(jìn)一步明確疫情防控措施及突發(fā)疫情的現(xiàn)場處置,使教師對各環(huán)節(jié)流程、職責(zé)分工都了然于胸，確保了演練的熟練性、靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性。</p> 高效開展 模擬演練 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">場景一：各年級測溫。</b></p> <p> 下午16時各班主任帶領(lǐng)學(xué)生集中，全體師生間距一米，佩戴口罩。郭兵勝老師負(fù)責(zé)給學(xué)生測體溫，董倩楠老師負(fù)責(zé)記錄。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">場景二：模擬發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生。</b></p> <p> 郭老師在給三年級學(xué)生測量體溫中發(fā)現(xiàn)了一名體溫異常的學(xué)生。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">場景三：及時報告，隔離觀察</b></p> <p> 三年級班主任陳蘭蘭老師馬上帶領(lǐng)體溫異常學(xué)生到留觀室隔離觀察，酒龍主任立即向鎮(zhèn)衛(wèi)生院和中心校報告情況，并告知家長。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">場景四：緊急會議，排查隔離</b></p> <p> 吉校長立刻召集各班班主任開展消毒及隔離排查會議，要求對發(fā)熱學(xué)生的桌椅及個人物品用酒精仔細(xì)消殺。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">場景五：通風(fēng)消毒</b></p> <p> 各年級班主任對教室各個角落認(rèn)真消毒，通風(fēng)換氣。</p> 總結(jié)梳理 牢記職責(zé) <p> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。疫情防控是沒有硝煙的戰(zhàn)場,也是檢驗責(zé)任使命的考場。希望通過學(xué)校的再培訓(xùn),再演練,使全校師生熟悉應(yīng)急處置具體流程,提高教師的應(yīng)急處突能力，對突發(fā)事件做到不恐慌、反應(yīng)快、處置好。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗、及時改進(jìn)，促進(jìn)盤龍完小疫情防控工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，筑牢盤龍完小的“防疫墻”！</p> <p>圖文：靳文靜</p><p>審核：吉小二 酒龍</p> 完小演練疫情盤龍防控場景學(xué)生應(yīng)急班主任隔離