全學科參與，多角度閱讀——迎賓路小學教育集團迎賓路校區(qū)一年級全科閱讀展示之《小松鼠找花生》

迎小于國芳

全科閱讀是迎小教育集團書香校園建設的主要建設理念。閱讀有多種打開方式，并能與全科結合在一起，形成各種形式豐富的語言活動，這就是全科閱讀。閱讀是一種學習方式，屬于所有學科。 全科閱讀的關鍵詞是全學科參與、多角度閱讀，不僅語文要閱讀，數(shù)學、語文、美術、科學等都要通過閱讀激發(fā)學生的學習興趣，增強孩子們對事物的多元思維。 《小松鼠找花生》是一篇有趣的童話故事，借小松鼠找花生這件事告訴學生，花生在地下結果這一常識。我們一年級團隊從語文、數(shù)學、科學和美術，這幾個學科對這個故事進行了學科融合。 全科閱讀之語文篇和老師一起讀 　　對于語文學科來說，閱讀尤其重要，因為語言的積累，語感的培養(yǎng)，以及聽說讀寫的能力培養(yǎng)都離不開閱讀。在語文課上，老師領著孩子們一起閱讀，指導孩子們讀好字音，讀通句子。 和家長一起讀 　　以書為媒，以閱讀為紐帶，孩子們回到家里已經迫不及待地與家長分享《小松鼠找花生》的故事。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。快來看我們的小朋友讀得多認真呀！ 全科閱讀之數(shù)學篇數(shù)學課上，根據(jù)老師的指導，孩子們還創(chuàng)編了各種有意思的數(shù)學題呢，大家快來欣賞吧！全科閱讀之科學篇 　　是誰把花生摘走了呢？孩子們帶著這樣的疑問迎來了科學課。在科學課上，科學老師為孩子們講解了花生的成長過程。孩子們不但解開了疑惑，還積累了生活常識。知道了小松鼠最后沒有找到花生，是因為花生的果實長在根部的泥土里，小松鼠把花生從泥土里拔出來就可以找到花生了。和花生一樣，果實長在泥土里的還有土豆、紅薯、地瓜、山藥、蓮藕...... 　　生動有趣的科學課非常吸引孩子，看孩子們聽得多認真！ 全科閱讀之美術篇 　　在了解了花生的成長過程后，美術課上，孩子們紛紛拿起畫筆，再現(xiàn)了花生的成長過程，畫下了一個個形態(tài)各異的花生，小松鼠終于找到花生了。 　　全科閱讀帶給孩子的是全科素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)的提升。豐富多彩的全科閱讀，拓展了孩子們知識廣度和深度，孩子們的課內學習將會更加如魚得水。全科閱讀的推進，培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，滿足學生的個性化需求，用先賢的智慧開啟書香人生，為孩子們的幸福成長奠基。