語文辦公室里的笑聲

訥于言

“欲窮千里目，更上一層樓”。為了“窮”我的目，想要“更上一層樓”。我爬上了二樓的語文辦公室。 語文辦公室按年齡分可為兩組，一組是年輕有學(xué)歷的實(shí)力派湘靜，文靜，文?。涣硗庖唤M是經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)干的何老師和麗琴，我屬于后者，是既沒經(jīng)驗(yàn)又沒學(xué)歷的一個(gè)，但我自以為比較好學(xué)上進(jìn)，也不甘示弱，擠到她們中間，觀其端倪，向大家學(xué)習(xí)。 文靜和文俊代四年級(jí)，我和何老師在五年級(jí)代課，湘靜和麗琴則是六年級(jí)的班主任，她倆不僅挑大梁，還兼了學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)和教研組長(zhǎng)職務(wù)。 　　說實(shí)在的，在農(nóng)村小學(xué)教書這事，賺錢沒有裝酒瓶子、端盤子賺得多；說苦輕也不苦輕整天和一幫毛孩子斗智斗勇，斗得也是精力疲憊；遇上不管事的家長(zhǎng)，幾年的家長(zhǎng)會(huì)也不來照個(gè)面，真是糗事一籮筐！表面上大家多少會(huì)口頭上尊敬一點(diǎn)老師，但是遇上事，有的家長(zhǎng)也會(huì)來學(xué)校找事。 但是其中的酸甜苦辣，唯有我們這些教書匠自知，我們苦中作樂，冷暖攙扶，相互提攜，一路走來也留下歡聲笑語一串串…… 　　周五的二節(jié)課大家都在辦公室，灑滿陽光，暖意融融，我偷拍了幾個(gè)鏡頭…… 湘靜笑容滿面捧著馮麗莎的日記著念道：我每回都是帶著媽媽的囑托信心滿滿地上路…我們背得口干舌燥，唾沫星子橫飛…但是這次又失敗了…”大家的評(píng)論是孩子寫得不錯(cuò)，能把真實(shí)感情表達(dá)出來就是好的。 “不學(xué)習(xí)，惹事生非，考不好我會(huì)罵他們，心里會(huì)很厭惡他們，可是孩子一點(diǎn)仇都不記，郝雅琴（學(xué)困生）目光充滿了信賴，給了一個(gè)我棒棒糖，我竟然情不自禁地叫了一聲寶貝…過后我又會(huì)感到自己可惡…其實(shí)孩子都想好，而有時(shí)候，我們卻忽略他們，嫌棄他們，…”聽得我還想抹眼淚。 文靜充滿真情實(shí)感地說：“看著曹欣雨（是個(gè)留守兒童）大大的清澈的眼睛，多好的孩子呀，真是讓人心疼……”我們都盼望著她能夠找到自信，做一個(gè)有思想的積極的人… “ 孩子這周字寫得不錯(cuò)”青春的臉上寫滿了笑意，“只要堅(jiān)持下去，孩子們的進(jìn)步真的是看得到……”。 　　別看小小文俊年紀(jì)不大，她管理孩子們也很有一套，課件制作的吸引了孩子們的眼球，在課堂上孩子們爭(zhēng)先恐后挑戰(zhàn)。下課后，孩子們還追著李老師背古詩，課間處理孩子之間的矛盾是：讓兩個(gè)打架的孩子，站辦公室里，兩雙眼睛盯著看，直到兩人破涕為笑，“哈哈”笑著走出辦公室。這個(gè)辦法還真是既新鮮又管用。她對(duì)孩子們既有耐心又充滿了愛心！ 　　麗琴是一位盡心盡職的語文老師，她有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的青春和大好年華都奉獻(xiàn)給了仁巖小學(xué)。 她說起她的孩子們也是充滿愛意：“你看，你看這個(gè)“討厭鬼”王亞龍，上課老睡覺，畫得這些畫呀，還真是好咧……這個(gè)搗蛋鬼?！边^了一會(huì)她又念道：“校園文化智力競(jìng)賽的日記中，孫晉寶寫道‘考試前，老師便把桌凳拉開，我是多么期待這次競(jìng)賽呀…”邊批日記邊不住地點(diǎn)頭，我又看到，她在孩子的日記本上批：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，孩子，你一定是成功者！ 　　我課沒有大家上得好，經(jīng)驗(yàn)沒有大家豐富。但是我一直相信勤能補(bǔ)拙，努力勤勞耕作；我相信“海量閱讀”，相信“國(guó)學(xué)經(jīng)典”是最好的營(yíng)養(yǎng)書，帶領(lǐng)孩子們可勁地閱讀，從《成語接龍》，《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》…神話故事，民間故事， …經(jīng)典閱讀《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《千字文》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》、《朱子家訓(xùn)》、《論語》…或者孩子們會(huì)讀過就忘，或許當(dāng)下沒有呈現(xiàn)出來，但我相信，讀過的書，終于會(huì)融進(jìn)孩子們的血液中，成為最好的營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)他們！ 在和孩子們相處時(shí)，我相信愛能融化一切堅(jiān)冰：從內(nèi)心深處關(guān)心他們，理解他們，尊重他們，感化他們… 　　何老師說起優(yōu)秀生的作業(yè)是眉開眼笑，捧著李好的作業(yè)，“你看這作業(yè)，畫的花邊，還說我是有底線的，認(rèn)真勁兒……”何老師話不多，但是功下得最大，點(diǎn)子最多。 這不，她捧著一沓牛皮紙進(jìn)來，我趕緊湊上去問：“這是干嗎用的呀”？“孩子們看著紙上的毛筆字，在三秒鐘之內(nèi)，說出一句古詩詞……” 　　我拿起這沓牛皮紙，先在辦公室室里進(jìn)行了一組“飛花令”，我先抽出一個(gè)“節(jié)”文靜來了一句“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，我想說“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，卻說不流利，大家又接了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”…我又抽出一張“梅”文靜接到道：“梅雪爭(zhēng)春未肯降，文俊“梅須遜雪三分白”何老師來了一句“雪卻輸梅一段香”，“墻角數(shù)枝梅”麗琴接了句，湘靜說了一句“梅花香自苦寒來”…“哈哈……”。 語文辦公室歡樂的笑聲，傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)…… 　　 　　學(xué)校的柱子上一幅醒目的對(duì)聯(lián)寫著：“傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理，共秉初心育桃李；塑造靈魂，塑造生命，塑造新人，同酬壯志樹棟梁”。 這些可敬可愛的老師們，兢兢業(yè)業(yè)，為了熱愛的事業(yè)一直奉獻(xiàn)在教育第一線！她們一直傳播著，塑造著…好的班風(fēng)，好的校風(fēng)，好的村風(fēng)，離不開大家的共同努力！正所謂“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”！愿在未來的日子，我們語文辦公室，我們的其它辦公室，我們校園的各個(gè)角落都充滿歡聲笑語！

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語文辦公室里的笑聲

訥于言