專家引領(lǐng)助研究砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)——東營(yíng)市召開教育部重點(diǎn)規(guī)劃課題（藝術(shù)素養(yǎng)）專項(xiàng)課題培訓(xùn)會(huì)議

王今

<h3>　　根據(jù)《關(guān)于組織全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“市域整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的模型構(gòu)建研究”專項(xiàng)課題申報(bào)工作的通知》，市教科院開展了課題申報(bào)工作，共有90項(xiàng)課題通過(guò)初審。為規(guī)范課題研究的過(guò)程管理，提升各申報(bào)單位研究人員的科研水平和科研能力，確保各專項(xiàng)課題研究順利推進(jìn)，東營(yíng)市教科院于2020年12月22日召開全市“市域整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的模型構(gòu)建研究”專項(xiàng)課題推進(jìn)暨培訓(xùn)會(huì)議。<br></h3> <br>　　東營(yíng)市教科院劉知曉副院長(zhǎng)、孫傳文主任、卞全照老師、開發(fā)區(qū)分局張俊連主任、總課題組譚強(qiáng)老師及90項(xiàng)子課題主持人、核心成員共計(jì)200余人參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。<br>　　會(huì)議的主要議程有：<div><h3><span style="font-size: 17px;">　　一、市教科院劉知曉副院長(zhǎng)就課題研究工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)</span></h3><div><h3><span style="font-size: 17px;"> 二、市教科院孫傳文主任和總課題組譚強(qiáng)老師作課題培訓(xùn)</span></h3><h3><span style="font-size: 17px;"> 三、典型課題交流</span></h3><h3><span style="font-size: 17px;"> 四、課題評(píng)審組針對(duì)存在問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)</span></h3><h3><span style="font-size: 17px;"> 五、市教科院卞全照老師就課題研究工作提出要求</span></h3><div><div><br></div></div></div></div> <h3>　　首先，劉知曉副院長(zhǎng)就課題研究工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。劉院長(zhǎng)首先解讀了教育部重點(diǎn)課題的研究高度、研究難度及管理辦法，課題將采用總課題與子課題研究雙推進(jìn)的方式，自下而上建立研究網(wǎng)絡(luò)，為總課題建立起支撐。劉院長(zhǎng)以前期教育部重點(diǎn)課題“市域整體推進(jìn)小班化行動(dòng)研究”課題為例，深刻剖析了研究過(guò)程的曲折性，并最終通過(guò)不懈努力取得研究佳績(jī)。劉院長(zhǎng)勉勵(lì)大家要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的精神、精耕細(xì)作的行動(dòng)將課題持續(xù)開展下去，為總課題的研究奠定基礎(chǔ)。<br><br></h3> <h3>　　然后，孫傳文主任作《課題研究前期準(zhǔn)備階段的基本要求和應(yīng)注意的問(wèn)題》的報(bào)告。孫主任首先對(duì)課題的相關(guān)知識(shí)、課題基本類型、課題研究過(guò)程、課題研究方案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述，并以具體課題為例，從宏觀—中觀—微觀層面對(duì)課題選題進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。課題研究要遵循循序漸進(jìn)、由小到大、由易到難的原則，做到選題角度有新意、對(duì)象范圍要合適、方案設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)、論述表達(dá)要嚴(yán)密。<br></h3> <h3>　　總課題組成員譚強(qiáng)老師作《潛心耕耘，求索不止——做高品質(zhì)的課題研究》的報(bào)告。譚老師從進(jìn)行課題研究的體會(huì)、子課題申報(bào)書中存在的問(wèn)題、對(duì)總課題的認(rèn)識(shí)和理解及怎樣開展子課題研究等四個(gè)方面進(jìn)行闡述?！氨R未動(dòng)，糧草先行”，課題研究過(guò)程中要完善人力、財(cái)力、物力各方面保障，依據(jù)總課題定位研究?jī)?nèi)容，選擇科學(xué)的研究方法。譚老師還對(duì)課題申報(bào)書與開題報(bào)告的撰寫進(jìn)行了對(duì)比分析，指出兩者不同的側(cè)重點(diǎn)，為接下來(lái)修改課題申報(bào)書和撰寫課題開題報(bào)告提供了思路。<br></h3> <h3>　　接下來(lái)，是典型課題交流時(shí)間。</h3> <h3>　　市教育局肖靜老師就自己所主持的課題《新時(shí)代發(fā)展中小學(xué)美育的理論與實(shí)踐研究》進(jìn)行交流。肖靜老師圍繞題目核心概念界定、課題研究重點(diǎn)“理論與實(shí)踐”等方面問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。新時(shí)代背景下，通過(guò)該課題研究，將豐富完善中小學(xué)美育理論，并對(duì)美育實(shí)踐工作提供切實(shí)指導(dǎo)。肖老師將課題研究過(guò)程比作王國(guó)維《人間詞話》中的人生三境界，經(jīng)歷了迷茫、探索、堅(jiān)持的階段，必將迎來(lái)頓悟與喜悅，結(jié)出豐碩的研究成果。<br></h3> <h3>　　勝利教育管理中心教研室趙曉英主任就自己所主持的課題《區(qū)域推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展策略研究》進(jìn)行交流。趙主任從課題提出背景、研究目標(biāo)、研究思路、研究?jī)?nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。該課題緊扣新時(shí)代藝術(shù)教育背景、區(qū)域藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)改革背景、區(qū)域藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，制定了切實(shí)可行的推動(dòng)計(jì)劃，將為區(qū)域推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育謀劃策略、助推發(fā)展。<br></h3> <h3>　　河口區(qū)第一中學(xué)陳再生老師就所主持的課題《教師藝術(shù)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》進(jìn)行交流。陳老師圍繞為何研究、研究什么、怎么研究、研究預(yù)期四個(gè)方面進(jìn)行闡述，探討新時(shí)代藝術(shù)教師的使命，提出新時(shí)代教師藝術(shù)素養(yǎng)提升任務(wù)單，建構(gòu)新時(shí)代教師藝術(shù)素養(yǎng)提升路徑?！罢嫦雽?shí)干，日積月累”，藝術(shù)素養(yǎng)提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相信該課題的研究會(huì)為教師藝術(shù)素養(yǎng)提升提供范式，助力藝術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)。<br></h3> <h3>　　市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李丙勇老師就自己所主持的課題《初中學(xué)生音樂(lè)學(xué)業(yè)水平指評(píng)價(jià)標(biāo)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》。李老師圍繞關(guān)鍵詞、核心概念界定、整體框架和研究思路四方面進(jìn)行闡述。該課題緊緊圍繞音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂(lè)核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，將省廳藝體素質(zhì)平臺(tái)涉及的三個(gè)指標(biāo)框架創(chuàng)造性地融入到課堂、校本、社團(tuán)活動(dòng)等方向。該課題將為豐富總課題“一核四翼四層”中的“四層”之“素養(yǎng)評(píng)價(jià)”的研究提供參考依據(jù)。<br></h3> <h3>　　隨后，課題評(píng)審組針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的于英勇、張玉彥、東營(yíng)區(qū)麗景小學(xué)蓋靜三位老師就課題評(píng)審過(guò)程所存在的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析并提出后續(xù)改進(jìn)意見(jiàn)。<br><br></h3> <h3 style="text-align: center;">1組評(píng)委于英勇老師點(diǎn)評(píng)該組課題</h3> <p style="text-align: center;">2組評(píng)委蓋靜老師點(diǎn)評(píng)該組課題</h3> <p style="text-align: center;">3組評(píng)委張玉彥老師點(diǎn)評(píng)該組課題</h3> <h3>　　最后，市教科院卞全照老師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)做出總結(jié)并對(duì)接下來(lái)的課題研究工作提出部署要求。各子課題組研究人員要認(rèn)真解讀專家報(bào)告內(nèi)容，結(jié)合典型課題和評(píng)委點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己所申報(bào)課題中的問(wèn)題，切實(shí)做好課題申報(bào)書的修改工作，做到選題有創(chuàng)新、范圍要適合、內(nèi)容要清晰、前期有基礎(chǔ)、成員要合理、過(guò)程要規(guī)范，扎實(shí)制定研究計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)行動(dòng)研究，在理論與實(shí)踐中不斷推動(dòng)課題研究走向深入。</h3> <h3><br>　　此次培訓(xùn)活動(dòng)既有專家高屋建瓴的引領(lǐng)，也有典型課題及評(píng)審組的交流，更加具有專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)效性。通過(guò)培訓(xùn)，各子課題組成員對(duì)課題研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加明晰了課題實(shí)施的意義和操作方法，為接下來(lái)的順利開展研究工作打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。<br>　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，以新時(shí)代藝術(shù)教育改革為契機(jī)，以全國(guó)教育科學(xué)“十三五”教育部重點(diǎn)規(guī)劃課題“市域整體提升中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的模型構(gòu)建研究”為突破點(diǎn)，東營(yíng)市藝術(shù)素養(yǎng)各子課題研究團(tuán)隊(duì)在專家引領(lǐng)下，在市教科院和總課題組的支持指導(dǎo)下，勇立新時(shí)代潮頭，劈波斬浪，為有效促進(jìn)市域藝術(shù)教育管理機(jī)制改革、藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)落地而奮進(jìn)求索、砥礪前行！</h3>