音美融合促成長(zhǎng)，尚美花開(kāi)更艷麗——高密市東關(guān)小學(xué)開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的音美課程達(dá)標(biāo)課

高密市東關(guān)小學(xué)

高密市東關(guān)小學(xué)為打造活力幸福校園，促進(jìn)音美教師的專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展“輕負(fù)高效課堂展示活動(dòng)”，通過(guò)集體教研精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；音美學(xué)科推門聽(tīng)課，打磨每一位老師規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的課堂教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)了內(nèi)涵豐富的藝術(shù)課堂，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。 課前深耕教研，交流碰撞火花 　　老師們認(rèn)真的進(jìn)行了集體備課，提出問(wèn)題集體討論解決。共同鉆研教材，把握重難點(diǎn)，提高音美教學(xué)質(zhì)量。 課堂盡展芳華，促成長(zhǎng)競(jìng)達(dá)標(biāo) 　　于欽華老師講的《銀色的樺樹(shù)林》，帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，師生共同創(chuàng)設(shè)情境，欣賞、感受鄉(xiāng)村音樂(lè)特點(diǎn)，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)模仿學(xué)會(huì)了運(yùn)用輕松自然的聲音，能熟練準(zhǔn)確而有表情地演唱鄉(xiāng)村歌曲。 　　王平老師執(zhí)教的《留住秋天》一課從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開(kāi)放而富有活力。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。 　　荊潔老師帶來(lái)的《瓜果飄香》首先讓學(xué)生整體感知瓜果，用看、摸、聞、嘗等多種方法直觀感受瓜果，并采用了猜想、比較等手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在荊老師洋洋灑灑的示范以及幽默的講解中，學(xué)生表現(xiàn)欲望很高，進(jìn)而愉快地對(duì)瓜果進(jìn)行描繪，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 孫玉娟老師和一年級(jí)一班的孩子們帶來(lái)的《粉刷匠》一課聲情并茂，歡樂(lè)融融的音樂(lè)課，既調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，又培養(yǎng)了他們?nèi)硇母兄?、理解，?chuàng)新音樂(lè)的能力！ 　　穆淑寧老師執(zhí)教的《花兒朵朵》是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課，從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)，還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開(kāi)放而富有活力，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課。 　　于琪老師帶來(lái)的《我們的田野》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，最后滲透德育，結(jié)束本課 　　毛麗偉老師講授的這節(jié)《烏鴉與狐貍》，以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，以音樂(lè)為背景，讓孩子們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作，引起孩子們音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 王華老師在3.2班講授的《銀色的樺樹(shù)林》開(kāi)頭以大雪覆蓋樹(shù)林，馴鹿等美麗的雪景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授過(guò)程中，重點(diǎn)突出，成功的完成了教學(xué)任務(wù)。 杜玉芬老師所講的五年級(jí)《青花瓷》一課，在溫文爾雅，娓娓道來(lái)的語(yǔ)言中滲透著一種青花瓷般的美感。在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重聯(lián)系生活：從展示當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)美術(shù)形式到古代青花瓷藝術(shù)，最后再回到現(xiàn)代生活對(duì)青花瓷藝術(shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容清晰，對(duì)青花瓷的藝術(shù)魅力剖析到位，深受學(xué)生的喜愛(ài)。 　　范登科老師執(zhí)教的《踏雪尋梅》符合了音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等理念。在他的教學(xué)中充分體現(xiàn)了從感情入手，以情動(dòng)人，以美感人，不僅觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的情感，還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 　　楊雪老師講的《飛行夢(mèng)工廠》一課，課堂內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多不同類型的飛行器以及飛行器的各個(gè)組成部分和功能。通過(guò)各種紙飛機(jī)的制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。使學(xué)生的飛行夢(mèng)得以陶冶與釋放。 　　盧曉斐老師今日新授課程《螞蟻搬家》，以視頻導(dǎo)入，逐步講解了螞蟻的部位以及螞蟻搬家用的工具，并分層講解，課堂環(huán)節(jié)較為緊湊，想象力拓展到位，讓低年級(jí)同學(xué)自主創(chuàng)作，使得每幅作品被賦予了不一樣的靈魂。 張馨元老師帶來(lái)的《粉刷匠》老師學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表演，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力和積極參與的能力，營(yíng)造出了良好的課堂氛圍。用歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，贊美學(xué)生;齊唱歌曲，邊唱邊表演等形式，讓音樂(lè)教學(xué)與品德教育相結(jié)合，使課堂教學(xué)得到升華，受到良好的教學(xué)效果。 　　瞧～老師們聽(tīng)課多么認(rèn)真，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。 課后反思總結(jié)，分享促進(jìn)成長(zhǎng) 　　如火如荼的評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行中～課堂亮點(diǎn)分享經(jīng)驗(yàn)，不足之處商討解決。 尚美課堂成果展示 欣賞一下我們精彩的美術(shù)作品吧！ 同學(xué)們畫(huà)的多起勁兒呀～ 跟著音樂(lè)的旋律讓我們一起做律動(dòng)吧～ 本次音美課堂展示既為教師們提供了展現(xiàn)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，同時(shí)也搭建了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。借著減負(fù)高效展示課的契機(jī)，進(jìn)一步提高了音美教師的專業(yè)技能，從而促進(jìn)尚美教育的全面發(fā)展。 審核：孫常青責(zé)編：趙娟、于欽華編輯：穆淑寧、顏萍