豐縣示范幼兒園新城分園迎接江蘇省課程游戲化專項(xiàng)視導(dǎo)

豐縣示范幼兒園

2020年12月22日上午，江蘇省課程游戲化項(xiàng)目視導(dǎo)組專家——江蘇二師院學(xué)前教育學(xué)院尹堅(jiān)勤教授、蘇州幼師附屬花朵幼兒園孟瑾園長(zhǎng)、宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園章蘭園長(zhǎng)，南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園朱紅霞園長(zhǎng)、淮安市淮陰區(qū)教體局幼教干部徐戎卉一行五人蒞臨示范幼兒園新城分園，對(duì)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。 徐州市基教處副處長(zhǎng)韓瑩、徐州市教研室幼教教研員李紅蕾、豐縣教育局副局長(zhǎng)王磊、縣基教科副科長(zhǎng)田桂賢、縣教師發(fā)展中心幼教教研員張華，及各鎮(zhèn)區(qū)幼兒園教研員近30余人參與本次活動(dòng)，示范幼兒園王紹俠園長(zhǎng)全程陪同。 實(shí)地查看 ? ?智慧引領(lǐng) 　　專家組實(shí)地查看了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)各班級(jí)幼兒區(qū)域游戲、戶外鍛煉、各功能室活動(dòng)等進(jìn)行了全方位視導(dǎo)。 ?? 挖掘資源優(yōu)化戶外游戲區(qū) ?? 幼兒園因地制宜創(chuàng)設(shè)戶外游戲區(qū)，充分挖掘當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，創(chuàng)設(shè)攀爬架，涂鴉區(qū)，表演區(qū)，玩沙區(qū)，戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)等多個(gè)游戲區(qū)，豐富幼兒游戲活動(dòng)環(huán)境，把每寸土地，每個(gè)空間都還給孩子。專家們對(duì)我園處處彰顯以幼兒為中心的理念給予了充分肯定。 ?? 走近幼兒零距離互動(dòng) ?? 專家們走進(jìn)幼兒，觀察幼兒的游戲、活動(dòng)狀態(tài)，與幼兒零距離實(shí)時(shí)互動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極專注、自主愉悅的狀態(tài)給專家們留下了深刻印象。 以研促教 ? ?共同成長(zhǎng) 　　本次教研活動(dòng)由豐縣北片區(qū)教研員葉莉老師主持。 流程一：分組觀摩班級(jí)閱讀區(qū) 流程二：鎮(zhèn)區(qū)教研員交流分享 中陽(yáng)里街道辦事處中心幼兒園閆婷 歡口鎮(zhèn)靈童幼兒園劉琪 順河鎮(zhèn)小天子幼兒園栗文順 歡口鎮(zhèn)陽(yáng)光幼兒園王玉俠 流程三：班級(jí)教師分享閱讀區(qū)優(yōu)化案例 示范幼兒園中四班陳佩 示范幼兒園大三班陳春麗 流程四：小組研討，教研員參與指導(dǎo) 流程五：小組分享交流 馬樓中心幼兒園沈暢 歡口鎮(zhèn)中心幼兒園劉娜娜 常店鎮(zhèn)中心幼兒園王洋 交流反饋 ? 明晰方向 　　專家組對(duì)示范幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)以來(lái)資源的充分挖掘、空間的充分利用、材料提供的多元化、自然化等變化給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，也提出了中肯而富有建設(shè)性的課程實(shí)施建議。 我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的過(guò)程中要重視幼兒內(nèi)在的需要，抓住兒童看書的本質(zhì)，還幼兒一個(gè)輕松、自由、融合的閱讀空間。注重培養(yǎng)孩子本真的閱讀習(xí)慣（選書——買書——共讀——每天安排閱讀時(shí)光——關(guān)注幼兒的閱讀品質(zhì)）。在為幼兒選書的過(guò)程中，多考慮一些幼兒感興趣的話題、經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)下的事件對(duì)接，圖書的投放應(yīng)該更加生活化。 最后，尹堅(jiān)勤主任建議我們可以在閱讀區(qū)增設(shè)繪本海報(bào)、類似于課程的共讀記錄，加強(qiáng)區(qū)域和課程的融合，進(jìn)行多樣化的閱讀，將目光投向區(qū)域視角和園本視角。 　　本次課程游戲化項(xiàng)目視導(dǎo)，是對(duì)課程游戲化實(shí)施以來(lái)的一次診斷與評(píng)價(jià)，為下一步課程實(shí)施總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，明晰了方向。針對(duì)專家指導(dǎo)建議，我園將進(jìn)一步調(diào)整工作思路，與鎮(zhèn)區(qū)幼兒園形成傳幫帶的互動(dòng)形式，不斷優(yōu)化幼兒活動(dòng)區(qū)域。以正確的兒童觀、游戲觀和課程觀推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施，促使課程游戲化不斷邁上新臺(tái)階。 示范幼兒園定會(huì)以此為契機(jī)，進(jìn)一步深入課程改革，推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，在不斷的調(diào)整中，全面促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。