英語(yǔ)教研組期中質(zhì)量分析會(huì)

王宏飛

2020年11月17日，我們英語(yǔ)教研組按照學(xué)部要求召開(kāi)了期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。參會(huì)人員：全體英語(yǔ)組教師學(xué)部負(fù)責(zé)人：肖濱丁夢(mèng)婷支持人：王宏飛會(huì)議形式：以年級(jí)組分析總結(jié) 大家在認(rèn)真分析和討論。丁夢(mèng)婷、唐玄、王宏飛、康兆新、肖濱、白玲娟等六位老師認(rèn)真做了分析，其他老師做了補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)大家討論，達(dá)成了共識(shí)。 老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講。 老師們邊聽(tīng)邊做筆記。 一年級(jí)分析： 本次考試試卷總分100分，考試時(shí)間60分鐘。聽(tīng)力占60分，筆試占40分。各班成績(jī)均分分別是98.98，95.69，97.3，93.2，96.89，95.86，98.19，96.8，93.47. 年級(jí)平均分為96.26分，不及格1人. 這次試題較容易，考察面廣，試題形式多樣。從學(xué)生答題情況看，反映出來(lái)的問(wèn)題不少，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面： 1.部分學(xué)生聽(tīng)力出錯(cuò)。如第一大題的boy/girl，hello，goodbye，有學(xué)生混淆。 2.部分同學(xué)jack和harry不分，two和three不分。 3.部分同學(xué)不會(huì)讀題，不理解題目要求。 4.部分同學(xué)數(shù)字掌握不夠扎實(shí)。 5.部分同學(xué)four和five混淆，導(dǎo)致丟分。 6.聽(tīng)錄音寫(xiě)數(shù)字，較多孩子不理解題目要求，存在亂寫(xiě)的現(xiàn)象。 7.筆試部分總體完成較好，丟分較少。 改進(jìn)措施： 1.加大聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力難度； 2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的指認(rèn)能力。二年級(jí)分析：年級(jí)平均分98.5，A人數(shù)308人，優(yōu)秀率達(dá)到近100%，合格率100%。本套試卷分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，聽(tīng)力部分占60%，筆試部分40%。題型與期中測(cè)試基本一致。本套試卷筆試部分難易程度適中，聽(tīng)力部分增加了難度。所涉及的知識(shí)點(diǎn)為下冊(cè)教材全部?jī)?nèi)容，試卷題型靈活多樣，尤其是聽(tīng)力題。在幾個(gè)相似的圖片，有部分孩子還是不能明確分辨，平時(shí)還要多加練習(xí)。尤其是四班的林敬程，陳凱兩個(gè)孩子跟其他同學(xué)差距較大。老師也是盡了最大努力，希望以后有改進(jìn)。 本次考試整體題目簡(jiǎn)單，整個(gè)年級(jí)平均分都很高，整體來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的情況還是不錯(cuò)的，各班的平均分相差也不大。在字母書(shū)寫(xiě)方面，還要加強(qiáng)練習(xí)，在以后的工作中，幾位英語(yǔ)教師將再接再厲，狠抓整個(gè)二年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，有疑問(wèn)互相幫助，相互解答，對(duì)于接受力理解力跟不上的學(xué)生，多下功夫，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上能更上一層樓。三年級(jí)分析：試題分析。 本次月考英語(yǔ)科試題考試范圍為三年級(jí)上冊(cè)1-5模塊內(nèi)容。分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。聽(tīng)力占40分，筆試60分，滿(mǎn)分100，年級(jí)平均分97.74，各班級(jí)間差距較小。 本次測(cè)試難度不大，絕大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握非常扎實(shí)，能夠認(rèn)真完成題目要求，個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，審題不認(rèn)真。 聽(tīng)力部分 1.個(gè)別學(xué)生對(duì)How are you？理解不到位。 2.個(gè)別學(xué)生對(duì)sit down 和 Stand up 區(qū)分不清。 筆試部分 1.個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，對(duì) good morning和good afternoon混淆。 2.閱讀理解題個(gè)別學(xué)生浮躁、驕傲、態(tài)度不夠端正，答案已經(jīng)在文章中找出，但判斷時(shí)T與F的用法區(qū)分不清。 解決方法： 1.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是How are you 的用法；2. 加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高獲取信息的能力。四年級(jí)分析： 全年級(jí)平均分：93.68分，A人數(shù)216，A率80.19%，B人數(shù)279，B率94.86，不及格2人，及格率99.32%。 一、試題和考試情況分析 從試卷總體情況來(lái)看，試題難度適中，知識(shí)點(diǎn)考查的比較全面且考察方法較為靈活，現(xiàn)對(duì)試卷各題目一一分析如下： 聽(tīng)力題共40分，大部分學(xué)生都能做對(duì)，只有少部分學(xué)生出錯(cuò)。其中第4、5、7、8小題出錯(cuò)人較多，原因是這些都有雷同，學(xué)生不注意辨聽(tīng)。另外，聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這是不應(yīng)該的，因?yàn)镠ow many 和what colour 這樣的問(wèn)句都練習(xí)很多，說(shuō)明有學(xué)生沒(méi)掌握。第四大題聽(tīng)短文判斷對(duì)錯(cuò)的第17、18小題，有學(xué)生出錯(cuò)，stand up ,和sit down 還得針對(duì)性練習(xí)。筆試問(wèn)題不大，其中情景交際和讀短文有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，分析后可知，皆因?qū)W生粗心，不認(rèn)真看題，盲目判斷，這個(gè)題目也要正對(duì)性進(jìn)行練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生掌握。 改進(jìn)措施 1.單詞是基礎(chǔ)，本套試卷的任何一題，不論有多靈活，一切還是建立在單詞的基礎(chǔ)的。 2.對(duì)于選詞填空的題型，要加強(qiáng)練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)這兩種題型的做題方法（排除法，一一嘗試法，先易后難法等）。而且要求學(xué)生在時(shí)間條件允許的前提下，一一寫(xiě)出每個(gè)單詞的意思，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。 3.平時(shí)可加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，尤其是聽(tīng)問(wèn)題，選答案的題型。 4.增加對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)培優(yōu)培差！五年級(jí)分析： 一、總體分析 總分：21441.5平均：94.02A人數(shù)：191人A率：83.45%B人數(shù)：216人B率：94.32% 及格率：100% 為了進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。針對(duì)本次期中考試的情況，匯總并分析如下： 一、試題和考試情況分析 試卷總體難度適中，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面： 聽(tīng)力部分第三大題聽(tīng)問(wèn)句寫(xiě)答句失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)話(huà)掌握不扎實(shí)。 由于該題目本身難度偏大，給出的選項(xiàng)又比較有混淆性，學(xué)生要兼顧人稱(chēng)/語(yǔ)境/語(yǔ)態(tài)，注意力需高度集中，且對(duì)各知識(shí)點(diǎn)都要熟悉掌握才能快速做出選擇，大部分同學(xué)在該題目上有失分現(xiàn)象。 筆試部分 一、不屬于同一類(lèi)別的單詞：該題目答對(duì)的正確率較高，個(gè)別同學(xué)不熟悉sports ,trousers,shorts等單詞。 二、十個(gè)單選題涵蓋了多個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，部分同學(xué)未能準(zhǔn)確區(qū)分some any用法。 三、選擇方框內(nèi)的單詞或詞組完成下列填空：部分同學(xué)該題有失分現(xiàn)象，究其因還是學(xué)生單詞掌握不牢，考試時(shí)未反復(fù)進(jìn)行比較后再做出選擇。 四、從右欄中找出適合左欄的答語(yǔ)：該題較為簡(jiǎn)單，把握關(guān)鍵詞即可做出正確選擇，大部分同學(xué)完成的都比較好。 五、情景交際： 該篇短文考察購(gòu)物句型，平日訓(xùn)練較多，部分同學(xué)因基礎(chǔ)薄弱，未理清邏輯順序而導(dǎo)致無(wú)法做出正確的選擇。 七、小作文：難度適中，學(xué)生操練較少失分嚴(yán)重。 改進(jìn)措施 1.單詞是基礎(chǔ)，課文是各知識(shí)點(diǎn)的精華，故一定要嚴(yán)把單詞關(guān)，讓學(xué)生多讀課文。 2.對(duì)于選詞填空及情景交際等題型，要加強(qiáng)練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)這兩種題型的做題方法（排除法，一一嘗試法，先易后難法等）。 3.平時(shí)可加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，尤其是聽(tīng)問(wèn)題，選答案及短文聽(tīng)力兩種題型。 4.增加對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)家校溝通，盡量縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。六年級(jí)分析： 六年級(jí)6個(gè)班年級(jí)平均分為93.95分.本次參考人數(shù)共262人，其中A人數(shù)233人，A率為88.9%，優(yōu)秀人數(shù)為253人，優(yōu)秀率為96.6%。不及格人數(shù)為1人，合格率為97.67% 這次試題考察范圍是六年級(jí)上冊(cè)1-5模塊的內(nèi)容。試題既有聽(tīng)力考查，又有筆試測(cè)試，既對(duì)單詞進(jìn)行考查，也有語(yǔ)法性的單項(xiàng)選擇及固定搭配，還有情景交際、閱讀理解和英語(yǔ)作文。從學(xué)生答題情況歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面： 1.聽(tīng)力部分：聽(tīng)力做題技巧基本掌握，錯(cuò)誤較少。 2.筆試題找不同類(lèi)題目難度不大，學(xué)生丟分不多。 3.筆試題單選丟分點(diǎn)主要在26，28，35題。26題考察冠詞a,an,the的用法，hour前面用an，部分同學(xué)不了解hour的特殊性而丟分。28題考查there be的問(wèn)答。個(gè)別同學(xué)不了解Is there 提問(wèn)，there is 回答。35題考查日常交際對(duì)話(huà)，雖然講了多次，但仍然有這么多學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有真正掌握，還需要進(jìn)一步講解練習(xí)。 4.選詞填空考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀，丟分較少。 5.情景交際題?？疾閷W(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與對(duì)話(huà)的能力，部分同學(xué)失分，要加強(qiáng)該題的訓(xùn)練。 6.閱讀理解題。該題共兩篇短文，考查學(xué)生的閱讀能力與理解能力。錯(cuò)誤集中在49題，54。49題錯(cuò)誤在于有些同學(xué)將“I like collecting kites”與“My hobby is flying kites.”的意思等同起來(lái)，理解錯(cuò)誤而失分。54題為整張?jiān)嚲碇惺Х肿疃嗟囊坏李}。該題有點(diǎn)難度。需要理解“or”的意思，同時(shí)需要進(jìn)行計(jì)算，所以很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 7.作文較簡(jiǎn)單。平時(shí)訓(xùn)練同類(lèi)作文較多，整體作文失分不多。失分原因主要是書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的問(wèn)題，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題。代詞使用等問(wèn)題。 針對(duì)此次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議： 1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題的理解，多做一些語(yǔ)法題。 2.閱讀理解題要加強(qiáng)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。 3.加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，減少失分點(diǎn)。