有幸遇見你

張莉

踏著堅(jiān)定的步伐，迎來清晨第一縷陽光，寒風(fēng)蕭瑟，白露為霜，清晨刺骨的寒風(fēng)也無法阻擋我想見您的迫切心情。一句“你能行”點(diǎn)燃了我人生夢(mèng)想，兩聲“要加油”鼓勵(lì)我乘風(fēng)遠(yuǎn)航，三生有幸遇良師，四季風(fēng)雨銘指導(dǎo)，文弄墨落表寸心，一點(diǎn)心得表感謝！ 　您冒著嚴(yán)寒，不辭辛苦。周末本是您寶貴的休息時(shí)間，受母校邀請(qǐng)來給我們指導(dǎo)，你的指導(dǎo)猶如畫龍點(diǎn)睛，您的指導(dǎo)是我努力改進(jìn)的方向。您說想要教好 數(shù)學(xué)，就必須弄懂它的“來龍去脈”。 第一、要注重，精準(zhǔn)分析教材，做到心中有數(shù)，掌握課堂教學(xué)，要準(zhǔn)確地把握住這堂課所要教授的內(nèi)容，從開始的導(dǎo)入就要有針對(duì)性、目的性，圍繞本堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的展開。同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過程要有問題意識(shí)、過程意識(shí)，要有學(xué)生的加入。因此，不僅做到老師“心中有數(shù)”，學(xué)生也“心中有數(shù)”。    第二、課堂教學(xué)，目中有人，不失育人初衷。在“平行四邊形”這一課中，唐老師提到了教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到對(duì)知識(shí)的探究活動(dòng)中，要讓學(xué)生自主地感受知識(shí)的形成過程。因此，老師才算是做到了“目中有人”，真正地將學(xué)生當(dāng)成了課堂的主人。 　　第三，循循善誘，手中有法，才是教學(xué)主流。在“組合圖形的面積”這一課中，老師提到了教學(xué)要有方法。要通過有針對(duì)性的復(fù)習(xí)將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)巧妙地轉(zhuǎn)化到眼下這堂課中，要通過不同方案對(duì)問題的解決引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最優(yōu)的那一類方法。對(duì)于課堂教學(xué)的構(gòu)思要巧，將自己的教學(xué)方法完美地設(shè)計(jì)到教學(xué)之中。如此，方能在實(shí)際操作中做到“手中有法” 自信、從容，淡定、面帶微笑，口中有辭，方顯教師本色。通過唐老師的點(diǎn)撥，我知道作為一名老師應(yīng)有一份淡定，一份自信，一份從容。語言要具有親和力，要具有幽默感。同時(shí)也知道學(xué)習(xí)不僅僅存在于課堂上，還應(yīng)該在生活中。作為老師不單單是在課堂上給學(xué)生教授知識(shí)，還應(yīng)該在生活中用自己優(yōu)秀的人格魅力潛移默化地去感染學(xué)生。因此，這就要求自己時(shí)刻要有角色意識(shí)、教師意識(shí)，不斷提高個(gè)人涵養(yǎng)，最終爭(zhēng)取做到“口中有辭！       作為新時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的教師，名師為我們提出幾點(diǎn)要求：“你們學(xué)會(huì)了嗎”反映的是以教師為主體，灌輸式教學(xué)方法?！澳銈冋婺芨?，完成這個(gè)問題的解決，接下來我們?cè)倏伎即蠹摇狈从骋詫W(xué)生為主體，踐行現(xiàn)代化教育理念，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的能力。 一次實(shí)踐的結(jié)束意味著另一個(gè)起點(diǎn)的開始！三生有幸遇良師，在您鼓勵(lì)的掌聲中，給予了我無盡的信心和勇氣，您是我永遠(yuǎn)的導(dǎo)師，帶我邁入教學(xué)生涯的第一步；從您那學(xué)到那么多教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，如若三生有幸成為一名合格的小學(xué)教師，我將不忘初心、牢記使命，感恩有你，感謝遇見！讓我們攜手共進(jìn)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，重視立德樹人，只為孩子們的茁壯成長。我們重任在肩，滿懷激情迎接下一個(gè)新的起點(diǎn)；我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印繼續(xù)向前；我們仰望星空，牢記奮斗的青春最美麗！