“研修路漫漫，不忘初心向前行”——2020年秋季學(xué)期柳明小學(xué)語文第10組返崗研修活動(dòng)掠影

木子瓊

研修路上漫求索，人間有味是清歡。為了不斷提高五年級(jí)語文組老師們的教育教學(xué)水平，給老師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，柳明小學(xué)語文第10組的研修活動(dòng)在盧燕組長的帶領(lǐng)下如期開展。本組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，有資深的慈母般的老教師官秀蘭、韋淑悅；有經(jīng)驗(yàn)豐富的中年骨干教師甘秀麗、盧燕，更有勤學(xué)好問、不怕吃苦的青年教師蒙曉瓊、韋松霞和李瓊鴻，組內(nèi)猶如一個(gè)溫馨的大家庭，有成績時(shí)共享，有困難時(shí)齊幫，有疑惑時(shí)共商。本次研修共分為兩個(gè)階段：學(xué)習(xí)觀摩和實(shí)踐探索一學(xué)習(xí)觀摩 2020年11月23日，橫縣農(nóng)村中小學(xué)教師校本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目活動(dòng)在橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)賢明樓多媒體教室拉開帷幕，本次活動(dòng)圍繞著“統(tǒng)編教材小學(xué)語文習(xí)作單元教學(xué)策略探究”這一主題展開研訓(xùn)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，我們組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，收獲滿滿，樂此不疲。 <p>　　活動(dòng)伊始，由縣訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的蘇堯梅老師對(duì)一天的活動(dòng)安排做了講解說明，對(duì)觀課量表做了細(xì)致的分析，明確了評(píng)課環(huán)節(jié)的要求，落實(shí)任務(wù)，為在場的老師們一天的學(xué)習(xí)指明了方向。</p> 其次，由縣訓(xùn)團(tuán)隊(duì)李桂楨老師圍繞送教主題做了題為《統(tǒng)編教材小學(xué)語文習(xí)作單元備課及教學(xué)策略探究》的知識(shí)講座！對(duì)何為習(xí)作、習(xí)作的編排特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式、習(xí)作單元的組成、習(xí)作單元備課及策略、習(xí)作單元教學(xué)的點(diǎn)評(píng)技巧做了解讀，老師們樂在其中，思在其中。緊接由縣訓(xùn)團(tuán)隊(duì)謝麗嬌老師和鎮(zhèn)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陳金霜老師各執(zhí)教習(xí)作單元中精讀課文《搭船的鳥》。不一樣的構(gòu)思，卻別樣精彩。兩位老師的精讀引領(lǐng)課教學(xué)更是為聽課的老師們帶來一場語文教學(xué)的饕餮盛宴！她們沿著“讀中悟、導(dǎo)學(xué)法、重積累、巧練筆”的思路，讓學(xué)生在聲像圖文結(jié)合中感受翠鳥之美，在多樣朗讀中品味文字美，在句式比較中理解表達(dá)美，在學(xué)法提煉中感悟結(jié)構(gòu)美，在仿寫練筆中掌握寫作美，每一環(huán)節(jié)的鋪展都那么自然舒展，所謂精讀引領(lǐng)課當(dāng)如是！通過本次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們組的老師們對(duì)習(xí)作單元備課及教學(xué)策略有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，我們的青年教師在這次的示范引領(lǐng)中收獲頗多，孜孜不倦！一天學(xué)習(xí)雖是很累，但干貨滿滿，希望我們把今天的所學(xué)運(yùn)用到我們的實(shí)際教學(xué)中來。二實(shí)踐探討 <p>　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鼻?，天氣雖冷，但我們探討的熱情不減。抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)期間空余的時(shí)間，我們第10小組開展了集體備課，我們決定嘗試探討說明文這一個(gè)習(xí)作單元的教學(xué)，于是組長做了明確的分工，由韋松霞和李瓊鴻兩位年輕老師采用同課異構(gòu)的形式執(zhí)教《太陽》這一篇課文，組員們各司其職，共同商討。</p> <p>　　說明文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)說明文能讓學(xué)生體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性，能訓(xùn)練學(xué)生抓住事物特征介紹事物的方法。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力都有重要的意義。在研討中，老師們相互學(xué)習(xí)，互相交流、探討，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，而且發(fā)揮集體智慧，集思廣益，解決教學(xué)中的疑惑，提高教學(xué)效率。</p> 經(jīng)過幾次的磨合，思維的碰撞，12月3日，韋松霞老師開啟精彩的課堂展示。她結(jié)合太陽的遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解說明列數(shù)字、作比較等基本說明方法，體會(huì)這些說明方法的好處。韋老師儀態(tài)自然大方、語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動(dòng)，充滿了趣味性，孩子們也非常極積活躍。韋老師的課堂語言，課堂技巧，還有課堂氛圍，無不顯示出她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，結(jié)束了緊張而精彩的課堂，韋老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，一節(jié)課下來，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲，基本上達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，但也存在不足的地方。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，她設(shè)置的環(huán)節(jié)比較多，以至于有些細(xì)節(jié)問題沒有處理好，在時(shí)間的安排上前松后緊。而且，在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候，應(yīng)多巡堂，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。活動(dòng)進(jìn)行到評(píng)課環(huán)節(jié)，針對(duì)韋老師的課堂。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。時(shí)隔一周，在聆聽了韋老師的課堂后，李瓊鴻老師根據(jù)研討中出現(xiàn)的問題，也對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改，盡量避免出現(xiàn)同樣的問題，龐老師就課堂練筆的設(shè)計(jì)也提出了她自己的看法。 <p><br></p> 在12月10日，在凜冽的寒風(fēng)中，李老師給孩子們送來了溫暖的《太陽》，在講解第二部分太陽與人類的關(guān)系時(shí)，她遵循新課標(biāo)中“自主、合作、探究”的方法，大膽地放開手讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示從文中找相關(guān)句子，在小組中交流自己的意見，匯報(bào)時(shí)教師做簡單總結(jié)就可以了，這樣既能鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力又能取得事半功倍的效果。 <p style="text-align: center;"> 認(rèn)真的孩子們，響亮的發(fā)言</p> 在聆聽了李老師節(jié)后的反思后，盧燕老師也提出了自己的看法，她首先肯定了李老師課堂中的精彩之處，同時(shí)她也指出一節(jié)課下來，李老師放手的還不夠，在對(duì)學(xué)生課堂生成的問題處理的不夠及時(shí)......盧老師的發(fā)言為年輕教師的今后課堂教學(xué)又指出了努力的方向。感謝她毫不保留的傳授和鼓勵(lì)....... “教而不研則淺，研而不教則空?！苯窈?，我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行..... <div style="text-align: center;">教育是一捧花的種子，</div><div style="text-align: center;">我們都是種花人，</div><div style="text-align: center;">徜徉在語文教育的百花園，</div><div style="text-align: center;">行走在漫漫的研修之路上，</div><div style="text-align: center;">守護(hù)、眺望，</div><div style="text-align: center;">只為最初的夢想，</div><div style="text-align: center;">能一直綻放！</div> <p style="text-align: center;">1.照片搜集：官秀蘭、韋淑悅、盧燕</p><p style="text-align: center;">2.美篇主題、板塊設(shè)計(jì)：韋松霞</p><p style="text-align: center;">3.文字編輯：李瓊鴻</p><p style="text-align: center;">4.圖片篩選、編輯、修剪：蒙曉瓊</p><p style="text-align: center;">5.審核：盧燕</p>