我的逐夢時光——記陽西三名工程第四期集中培訓(xùn)讀書分享會（Day6）

Daisy張老師

??總有一群人，在生命中留下抹不去的痕跡，總有一些經(jīng)歷，影響生命的成長！所有的遇見，都是久別后的重逢。期待我們陽西三名工程的團(tuán)隊在未來走得更高更遠(yuǎn)，憧憬更多美好的遇見！ 　　??在這寒冷的冬日，今天早晨的陽光異常燦爛，仿佛是為我們這次圓滿培訓(xùn)的到來，增添更多的暖意！ 　　??這是培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)，九時整，在胡老師的期盼與祝愿下，我們準(zhǔn)時開啟了《讀書分享會》——一場寧靜、溫馨、而又舒適的精神盛宴。 　　??首先是小學(xué)教師二組陳錦珍老師分享——《中小學(xué)課題研究》，課題選題必須明確、完整、具體、可行、題目宜小，可操作，一般用陳述句，不宜用疑問句，題目不能太長，圍繞一個中心表達(dá)……這是一本值得我們拜讀的好書！不管是讀書，還是做事，只要我們開始了，便離成功將會更近一步！愿我們每個人都愛讀書，因讀書而快樂！堅信——讀書能讓人思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。 　　??接著小學(xué)教師三組李筱茜老師分享《教師如何做課題》，教學(xué)科研、課題研究能夠為我們的職業(yè)生活教育教學(xué)帶來一片明媚的天空？這是值得我們深思的問題，是的，我相信是可以的！只要我們努力去做，相信我們在課題研究的路上會越走越順利，在教學(xué)科研的路上越走越開闊，越走越長遠(yuǎn)?！?lt;/p> 　　??初中一組羅城厥老師的讀書分享———《教師如何做課題》一書由華東師范大學(xué)出版社出版，李沖峰教授編著，從課題研究的價值、如何選擇課題、如何做好課題論證等方面入手，有條理地分析做出實戰(zhàn)指導(dǎo)與疑難解析。力圖幫助因為教學(xué)工作繁忙，面對課題不知如何入手的教師理清思路，順利走上課題研究之路。在教師專業(yè)發(fā)展日受重視的今天，在教師教學(xué)科研要求愈加提升的大背景下，成為一個懂課題，會申報課題，會研究課題的教師，已經(jīng)勢在必行。能夠申請到課題、主持研究、完成課題，是教師具備較高教學(xué)科研能力和水平的標(biāo)志，是教師專業(yè)發(fā)展的良好平臺。只要掌握了課題研究的方法與技能，只要不斷地付諸實踐，只要我們時刻用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，走上課題研究之路，應(yīng)該是每位教師專業(yè)發(fā)展的方向。 　　??初中校長組李宗永校長分享《教師怎樣做小課題研究》作者是徐世貴:遼寧省特級教師，正高級教師，優(yōu)秀專家東北師范大學(xué)，渤海大學(xué)等幾所高校兼職教授，本市教育學(xué)心理學(xué)學(xué)科帯頭人的功勛教師等。他發(fā)表了百余篇文章，也出版了50多部專著。 ??很多讀者說他的著作，不用費力就能理解深奧的道理。他的報告沒有空洞的理論，講座本著真實質(zhì)樸、生動極具感染力和說服力，聽得懂，用得上，操作性強。大家都稱他為“草根教育專家”。這樣大師的作品，我們不妨閑暇之余，拿起來靜品一番！ ??教師匠與研究型教師只是一步之遙！就讓我們帶著思維的火花飛得更高更遠(yuǎn)吧！ 　　??最后小學(xué)校長組譚計同校長分享《中小學(xué)教師如何》的感想，課題不能高大上，敘事要清楚，在教學(xué)過程中遇到什么問題，就寫小論文，做小課題。不管做什么，最終我們的目的都是為了解決問題而去。 ??胡老師給我們寄以希望與鼓勵的結(jié)語： 在每一次學(xué)習(xí)之中，每一場都一定有較大的收獲嗎？我們的名師真的都是培養(yǎng)出來的嗎？不是的，但我們堅信，在每一次的培訓(xùn)當(dāng)中都會對自己原來的規(guī)劃會更加地清晰，對自己的信念更加堅定。不管我們有多少成果，只要大家有愛學(xué)樂學(xué)的態(tài)度，就會不斷地成長。在這些天的培訓(xùn)中，專家們都給予了我們肯定，我們?nèi)こ谭e極參與的狀態(tài)是非常難能可貴。 　　??陽西兩年為期的“三名工程”的陪伴與成長，帶來了太多美好與靈魂碰撞的火花。希望在未來，在我們最好的青春年華，依然能夠懷抱著燃燒的信念，以青春之朝氣，在自己的教育崗位上，去喚醒整個社會的精神的魂！希望我們每一位成員，都眼里有光，心中有夢，走過春與秋，初心依然未改！