“互聽互評(píng)共成長(zhǎng)”——一四三團(tuán)花園幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

克拉拉拉930535

為了深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，以課代研，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高常態(tài)化教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。一四三團(tuán)花園幼兒園于12月17日至18日，組織開展了“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”活動(dòng)。 落實(shí)計(jì)劃? 準(zhǔn)備充分 　　優(yōu)質(zhì)課評(píng)比前，老師們抽簽決定順序，并排出時(shí)間安排表，隨后老師們緊張而有序地備課，教具設(shè)計(jì)，時(shí)刻為我們的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備！ 樂趣課堂、精彩呈現(xiàn) 　　一起來看看老師們上課時(shí)的風(fēng)采吧！ <ul><li>語言領(lǐng)域</li></ul>小一班曾麗老師《彩色的夢(mèng)》 教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，很好地調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，曾老師通過聲情并茂的語言，使孩子很快沉浸在所創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中，從而認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)。 大一班郭萌蒙老師《耳朵上的綠星星》 教師用變魔術(shù)的形式引入故事主人公，充滿神秘感，很快吸引了幼兒的興趣并利用故事機(jī)幫助幼兒分段理解故事，幼兒在玩中自然敘述。 <ul><li>科學(xué)領(lǐng)域</li></ul>中一班趙杏麗老師《會(huì)排隊(duì)的紙筒》 《指南》中指出，要結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的，教師通過兩個(gè)兩個(gè)物體比較，從而拓展成三個(gè)物體的比較，讓幼兒理解最粗，最細(xì)的概念。 <ul><li>社會(huì)領(lǐng)域</li></ul>大二班葛琦老師《垃圾分類》 在活動(dòng)中教師利用多媒體教具和實(shí)際操作的方式幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)垃圾分類，將抽象的概念通過不同形式的教育方式，外化于形，內(nèi)化于心。 <ul><li>健康領(lǐng)域</li></ul>小一班韓金晶教師《認(rèn)識(shí)蔬菜》 通過讓孩子看一看，摸一摸的形式直觀地認(rèn)識(shí)蔬菜，并且巧妙地運(yùn)用情境升華了活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)孩子們不挑食的好習(xí)慣。 <ul><li>藝術(shù)領(lǐng)域</li></ul>小二班王安瑞老師《甜甜的棒棒糖》 課程設(shè)計(jì)新穎有趣，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒提供了充分的創(chuàng)造空間，在活動(dòng)中還涉及到了語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，是一節(jié)形式開放的美工活動(dòng)。 中一班胡珂嘉老師《花帽子》 《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，本節(jié)活動(dòng)提現(xiàn)出了這一特點(diǎn)，活動(dòng)通過幼兒觀察描述，教師提煉經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選操作材料來完成目標(biāo)，具有開放性、自主性的特點(diǎn)。 互聽互評(píng)，共促成長(zhǎng) 　　活動(dòng)結(jié)束后開展了評(píng)課活動(dòng)，教師們先對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課和反思，聽課老師圍繞教學(xué)中“目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的把握、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的創(chuàng)新、幼兒的活動(dòng)情況”交流了自己的理解，針對(duì)質(zhì)疑的問題探討了調(diào)整的建議。 　　園長(zhǎng)王愛麗對(duì)每位教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，她闡述了每位教師活動(dòng)中存在的問題和需要改進(jìn)的方面，也向全體教師提出了要求：一是樹立終生學(xué)習(xí)的理念；二是重構(gòu)教學(xué)思想意識(shí)，提升專業(yè)水平，提高“反思層次“，逐步實(shí)現(xiàn)從”方法學(xué)習(xí)“到”思維方式’的轉(zhuǎn)化。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，專業(yè)成長(zhǎng)之路，幸福而久遠(yuǎn)”。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)既為老師們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園的教育教學(xué)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。