展風(fēng)采，促成長(zhǎng)——記直屬片區(qū)《西游記》主題閱讀課例展示活動(dòng)

葉晴

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，有很高的欣賞價(jià)值與文學(xué)價(jià)值。為了更好地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，指導(dǎo)老師上好閱讀課，中山大學(xué)南方學(xué)院附屬小學(xué)于12月18日舉行了《西游記》主題閱讀課例展示活動(dòng)，河濱小學(xué)、雅居樂小學(xué)兩所學(xué)校多名老師到場(chǎng)觀摩課例。 <h3 style="text-align: center">一、觀課篇</h3> 　看，一招一式；聽，妙語(yǔ)連珠；品，精彩絕倫。兩位老師通過精心準(zhǔn)備，向大家呈現(xiàn)出精彩無(wú)比的課堂教學(xué)活動(dòng)。 　　首先，鄭嬋卿老師執(zhí)教《西游記》閱讀推薦課。鄭老師從低年段閱讀推薦的核心——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，以聽聲辨人趣味導(dǎo)入《西游記》，引導(dǎo)學(xué)生分步認(rèn)識(shí)書本的封面、導(dǎo)讀、目錄。接著通過演讀經(jīng)典故事《三打白骨精》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的閱讀習(xí)慣。 　　接著，謝春果老師帶來(lái)《西游記》閱讀指導(dǎo)課。謝老師在“導(dǎo)”上下功夫，在“導(dǎo)”上做文章，課堂上尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨(dú)特感悟，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文本內(nèi)容走向關(guān)注人物特點(diǎn)。學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，嘗試概括人物特點(diǎn)。謝老師巧妙設(shè)計(jì)，課堂上對(duì)習(xí)得的方法進(jìn)行遷移訓(xùn)練，制作出精美的人物卡片，從中習(xí)得閱讀方法，提升了學(xué)生的閱讀能力。 <h3 style="text-align: center">二、講座篇</h3> 聽君一席話，勝讀十年書。 　　來(lái)自河濱小學(xué)的李秋嬋老師做了《課外閱讀課設(shè)計(jì)與實(shí)施建議》的專題講座，對(duì)課外閱讀教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行細(xì)致和專業(yè)的指導(dǎo)。 　　李秋嬋老師結(jié)合當(dāng)前教育新形勢(shì)和新課標(biāo)的要求，對(duì)課外閱讀教學(xué)的開展進(jìn)行全方位、立體化的交流分享。李老師主要介紹了整本書閱讀的四種課型和基本操作流程，并提出了具體的實(shí)施建議，明確要依“綱”靠“本”來(lái)進(jìn)行課外閱讀的教學(xué)，解決了老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施中的困惑。 <h3 style="text-align: center">三、總結(jié)篇</h3> 　　最后，我校謝惠華主任為此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。謝主任表示，此次活動(dòng)對(duì)于我校不僅是一種機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。全體語(yǔ)文教師戮力一心，不斷研討。在整個(gè)過程中，老師們都獲益匪淺。最后謝主任也對(duì)全體語(yǔ)文教師提出了“愛閱讀，做會(huì)閱讀的語(yǔ)文教師”的要求。 　　非常感謝教研室給予我校的展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)河濱和雅居樂小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師多次親臨我校視導(dǎo)、發(fā)表真知灼見表示衷心的感謝！ 　　我們一直在路上。如果中大南方附小是一列高速前行的動(dòng)力車組，它將會(huì)載著每個(gè)中大南方附小人駛向遠(yuǎn)方！此次活動(dòng)雖已畫上句號(hào)，然而我們課堂實(shí)踐的腳步永不停駐。