天水市新華門小學三校聯(lián)盟大教研——統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”微講座

工會

新華門小學12月份聯(lián)盟校專題大教研活動 教師風采展示篇 　　“萬般皆下品，唯有讀書高”，古往今來，讀書的好處為人們所重視；培根說：“讀書，足以怡靜、足以博彩、足以長才”。統(tǒng)編教材主編溫儒敏教授曾經(jīng)說過：“語文教學，最重要的是培養(yǎng)讀書的種子?！苯y(tǒng)編教材也具體落實了這一點，將課外閱讀納入到編排體系中，這突出了課外閱讀的重要性?！翱鞓纷x書吧”是統(tǒng)編教材全新的，具有代表性的欄目。怎樣將課外閱讀融入具體教學中呢？讓我們攜手走進新華門小學三校聯(lián)盟大教研活動“快樂讀書吧”———微講座課堂。 此次“快樂讀書吧”大教研活動由一至六年級的六位備課組長承擔。每位組長負責將本年度上下兩冊教材中“快樂讀書吧”欄目的內(nèi)容進行整合（包括板塊重組、教學目標、教學重點、教學建議、教學步驟、好書推薦等）。旨在加強大家對1-6年級“快樂讀書吧”欄目的具體內(nèi)容與教學步驟有更系統(tǒng)、更高層次的認識。借統(tǒng)編版教材“快樂讀書吧”這個新課型，開發(fā)出一系列的典型課例，把學校的課外閱內(nèi)容讀進行融合、提煉、提升，力爭形成有高度、有深度、有效度、可復制、可推廣、更科學的課外閱讀體系，為整體提升我校教學質(zhì)量奠定基礎。 　　教研組長馬文娟老師主持微講座 　　王秀輝老師從“是什么？”、“為什么？”、“怎么做？”三個方面對“和大人一起讀”進行了詮釋。 　　臺俊霞老師以童話故事和兒童故事為載體，從觀察，設置懸念，鼓勵講故事情節(jié)等方面，一步步誘導孩子們產(chǎn)生求知欲的同時，還激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。 　　牟彩霞老師緊扣主題，以看圖片，猜寓言故事為出發(fā)點，通過閱讀故事分享，閱讀數(shù)目統(tǒng)計，親子陪讀，制作手抄報等方式激發(fā)孩子們閱讀興趣。 　　四年級范玉琴老師分享教學策略 　　閱讀方法：一制定閱讀計劃。可以看看科普書的目錄，說說分別由幾個部分組成，然后在大致確定每個部分閱讀時間的基礎上，估算出讀完整本書需要的時間。二做好閱讀記錄。在讀書的過程中，需要做好閱讀記錄，可以用“讀書日記”的形式來記錄。三做到持之以恒。讀書是一個長時間的過程，需要堅持不懈。 　　梁璟燕老師分享展示。梁老師就地取材，以情景再現(xiàn)的方式引導激發(fā)孩子們閱讀興趣 　　曹小輝老師就六年級“快樂讀書吧”進行經(jīng)驗分享 現(xiàn)場一隅 認真、專注的神情 　　他山之石可以攻玉，學無止境是新華門小學的優(yōu)良傳統(tǒng)！ 細節(jié)決定成敗！ 　　學高為師，行為世范，良好的習慣是新華門小學前進的基石！ 經(jīng)驗分享篇 課余時間，各抒己見，資源共享。 新華門小學王婧芳主任談自己看法 人民路分校教研組長田小紅老師 　　讀書成風，書香彌漫是一種期望，也是一種境界 　　玉成分校董娜娜老師（摘錄） 語文課程標準指出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！翱鞓纷x書吧”欄目設置的目的就是激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生感受閱讀的快樂，打開學生閱讀的視野，讓學生習得一些基本的閱讀方法，逐步形成良好的閱讀習慣。其實，學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，并不是靠一個學期一本教材就能解決的。要想真正發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)，就要增加閱讀量，讓學生多讀書，讀好書，讀整本的書。統(tǒng)編教材增設“和大人一起讀”與“快樂讀書吧”這兩個欄目，目的就是要轉(zhuǎn)變理念，主動將課外閱讀納入課程教學體系中，以便通過增加學生的閱讀量來達到提升語文素養(yǎng)的目的?？傊?，教學“快樂讀書吧”這一欄目，教師要與教材編者進行深度對話，以便準確地把握編者意圖，采取有針對性的教學策略，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們養(yǎng)成快樂閱讀的習慣、享受閱讀的過程。 玉成分校汪冰珠老師（摘錄） “快樂讀書吧”是統(tǒng)編教材中的一個重要欄目。其中指定或推薦的閱讀書目內(nèi)容豐富形式多樣，與語文學習密切相關。從一年級到六年級都要求教師充分認識“快樂讀書吧”的編排特點和功能定位。通過整體規(guī)劃，閱讀進程，精心設計等多種課型科學擬定評價內(nèi)容，切實做到“課本”與“讀本”并立共讀。進而有效地推進“快樂讀書吧”閱讀活動深入有效地進行。這些都反映在各位老師所講的內(nèi)容里面。我們以后要做的就是探究更好的適合孩子們的閱讀方法。縱觀六學年12個學期我仍會發(fā)現(xiàn)“快樂讀書吧”版塊文類多樣，豐富閱讀，梯級設計，螺旋上升，易見“快樂讀書吧”的初衷是由易到難，層層遞進，讓孩子們很自然的享受閱讀帶來的快樂。在拓展孩子們閱讀視野的同時，進一步提升了孩子的語文素養(yǎng)。 　　周敏老師談經(jīng)驗（摘錄） “快樂讀書吧”是開啟小學語文課外閱讀之門的鑰匙。閱讀教學是小學語文教學中一項非常重要的教學內(nèi)容。對學生的閱讀理解能力的增強、知識儲備的積累以及語文素養(yǎng)的提升，都有著重要的促進作用。但是閱讀理解能力作為一種綜合性語文素養(yǎng)，僅僅依靠有限的課內(nèi)閱讀資源是無法得到預期閱讀成效的。在統(tǒng)編教材中，“快樂讀書吧”版塊的編排就為學生的課外閱讀提供了良好的機會和拓展空間，以此來提高小學語文閱讀教學的效率，實現(xiàn)課外閱讀活動的有效開展?？茖W合理的利用好“快樂讀書吧”不光有助于良好閱讀氛圍的營造，還有助于學生對課外閱讀資料的選擇。 　　新華門小學語文教研組長馬文娟老師總結發(fā)言 　　“快樂讀書吧”欄目是統(tǒng)編小學語文教科書的一大特色，把課外閱讀引入語文課堂教學，成為語文課程的一個有機組成部分，從而將課外閱讀真正納入到課堂教學。 “快樂讀書吧”微講座的舉行，是開啟孩子們閱讀的鑰匙，是溝通老師們閱讀經(jīng)驗交流的橋梁，是探索語文閱讀教學的新舉措。為了孩子，我們一直在努力！