名師引領(lǐng)，振興幫扶，提升質(zhì)量， ——記振興小學(xué)、譚音顏名師工作室到普美小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

美友13664739

12月17日下午，譚音顏名師工作室、佛岡縣振興小學(xué)張良活主任帶領(lǐng)學(xué)校部分優(yōu)秀教師深入到普美小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為普美小學(xué)的師生們送去了高質(zhì)量的示范引領(lǐng)課。 　　龍山教辦徐金流校長(zhǎng)、朱靈波主任、普美小學(xué)高志華主任、葉銀雙主任及普美小學(xué)部分年輕教師參加觀摩。 　　鄧潔萍老師用先進(jìn)的教學(xué)理念、多變的教學(xué)方法，精妙的教學(xué)藝術(shù)，富有親和力的課堂語(yǔ)言深深的吸引著學(xué)生，給聽課老師留下了深刻的印象。在鄧潔萍老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》一課中，鄧?yán)蠋煂訉由钊?，不斷讓學(xué)生感受到文章的趣味性以及想象的無(wú)窮性，讓學(xué)生在這節(jié)課中發(fā)表自己的看法。 　　其中，在回答“你想變什么，為什么變，怎么樣變和變后發(fā)生奇妙的事”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生紛紛踴躍發(fā)言：有的說(shuō)要變成一頭牛，為辛苦勞作的農(nóng)民伯伯耕耘分力；有的說(shuō)變成一滴水，走出學(xué)校走出家鄉(xiāng)去看看外面神奇的世界。在鄧潔萍老師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間的互議和交流使得學(xué)生的理解更全面，同時(shí)也促進(jìn)了全員參與，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。 　　鄧潔萍老師在這一課堂上真正實(shí)現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　上課結(jié)束后，兩校教師開展了評(píng)課議課活動(dòng)。先由上課教師說(shuō)說(shuō)上課構(gòu)思及反思，評(píng)課議課圍繞如何評(píng)課、如何講課、如何評(píng)價(jià)學(xué)生等幾個(gè)方面，做了詳細(xì)講解和專業(yè)引領(lǐng)。此外，振興小學(xué)還給我校教研教學(xué)、課題申報(bào)提出了寶貴意見。 　　研討交流活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為：“結(jié)對(duì)幫扶，送教下鄉(xiāng)”是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的橋梁，實(shí)現(xiàn)了城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之間教育資源的互補(bǔ)，增進(jìn)了城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的相互學(xué)習(xí)與交流，既使上課教師得到磨練，又使聽課教師從中受益，更主要的是為農(nóng)村的孩子送去了一縷清新的風(fēng)。 　　此次交流活動(dòng)的開展進(jìn)一步拉近了兩校的距離，為兩校教師在交流學(xué)習(xí)過(guò)程中相互借鑒、共同提高起到了良好的推動(dòng)作用。今后，兩校還將針對(duì)教學(xué)管理、教研教改、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)一步加強(qiáng)交流，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，最終使兩校師生在成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“雙贏”。相信在名師的引領(lǐng)下，攜手教研，教師們將會(huì)不斷進(jìn)步！ 照片：熊楚云編輯：馮舒華審核：朱寧