研無止境，共研共成長?！薄郊乃拗茖W(xué)校數(shù)學(xué)組課例研究

民工

為了提升教師教育教學(xué)理念，提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，落實學(xué)共體建設(shè)，同時為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研的力量，三山寄宿制學(xué)校數(shù)學(xué)組于12月17日上午開展了“以研促教提升質(zhì)量”數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課例研究活動。本次研討活動分為三個階段：首先由學(xué)科組長劉金存執(zhí)教了一節(jié)復(fù)習(xí)課，其次參會教師進(jìn)觀課、描述，最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)策略等問題，做了具體安排。<br> <b>專業(yè)閱讀理論提升</b><br>問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師們通過自由閱讀《三山寄宿制學(xué)習(xí)共體建設(shè)學(xué)習(xí)資料》與《教師的新挑戰(zhàn)》等專業(yè)書籍，結(jié)合全旗三次集中培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)和借鑒如何開展課例研究，通過閱讀記錄所學(xué)所思，形成自己的思考，促進(jìn)教師理論專業(yè)素養(yǎng)的提升。為助推基于學(xué)共體的課堂教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，三山寄宿學(xué)校數(shù)學(xué)組第三次進(jìn)行課例研究之路。 <b>集思廣議學(xué)研共體</b><br>《多邊形的面積整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)有兩條線貫穿課堂始終。一條明線是知識的整理深化，另一條暗線是轉(zhuǎn)化思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。當(dāng)孩子們搜集出知識點后，通過觀察比較它們的推導(dǎo)過程，從而提煉概括出轉(zhuǎn)化思想，并根據(jù)轉(zhuǎn)化思想，尋找知識之間的聯(lián)系，尋找的過程就是創(chuàng)新的過程，也是拓展深化的過程。 <b>聚焦課堂付諸實踐</b><br>紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經(jīng)過課例研究核心團(tuán)隊的碰撞和思考，一次磨課二次備課，終于迎來了課例研究的重頭戲——課堂展示。劉老師帶領(lǐng)五年一班同學(xué)開啟了一次別開生面的《多邊形的面積整理與復(fù)習(xí)》之旅。他緊扣課標(biāo)，基于教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)，劉老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行有效的串聯(lián)，讓同學(xué)對學(xué)過知識進(jìn)行反芻，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，較好達(dá)成了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升了學(xué)生對多邊形的面積整體知識的建構(gòu)，形成了自己知識體系。課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高。觀察學(xué)生進(jìn)行課后反思、改進(jìn)。 <b>觀察描述共研成長:</b><br>課后進(jìn)行評課議課活動，劉老師進(jìn)行了教學(xué)反思。團(tuán)隊成員結(jié)合自己的觀察點及觀察筆記，匯報了觀察結(jié)果。觀課教師抓住學(xué)共體打造的要點進(jìn)行描述，每位參加教師都有自己的結(jié)論，有數(shù)據(jù)、有證據(jù)，也提出了中肯的建議。以觀促議，以議促教，以教促學(xué)，以學(xué)促評，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)共體研究教學(xué)新范式——觀察、描述、反思、改進(jìn)。 <b>總結(jié)提升砥礪前行</b><div>最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)共體下復(fù)習(xí)課怎么上提出建議:在今后教學(xué)中，把學(xué)共體建設(shè)落實到處，找到適合本校的具體模式；對于復(fù)習(xí)課教學(xué)教師應(yīng)做到:心中有標(biāo)、腦中有題、手中有法、眼中有生。<br><div><br></div></div> 本次教研活動真實，真誠，理論聯(lián)系實際,老師們都感受了學(xué)共體的魅力課堂。大家對"學(xué)共體下復(fù)習(xí)課上法"有了更深刻的理解，將會在數(shù)學(xué)課堂中有效實施。校領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)很真切，也很實用，對所有數(shù)學(xué)老師提出的要求就是我們下一步努力的方向。