[藍(lán)幼班本課程]泡泡奇遇記

晨晨

初遇泡泡 開學(xué)初，我們“泡泡”班迎來了30名新生，怎樣才能快速地讓孩子們記住我們的班名呢？我?guī)ьI(lǐng)孩子們到操場(chǎng)開啟了一場(chǎng)與“泡泡”的約會(huì)。 　　哇！好多泡泡呀！泡泡真漂亮！泡泡真好玩！孩子們追啊，跳呀！玩得不亦樂乎的同時(shí)記住了我們的班名?？墒?，泡泡為什么會(huì)飛？泡泡為什么會(huì)不見了？泡泡用什么做的？…………孩子們對(duì)五彩繽紛的泡泡充滿了好奇，裝滿了童年的幻想和最純真的夢(mèng)！ 于是，我們以幼兒的興趣和問題作為切入點(diǎn)，通過游戲和實(shí)驗(yàn)來探索泡泡的小秘密！ 再遇泡泡 　　??孩子們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡都是圓形的；在陽光下是五彩的；吹出來的時(shí)候會(huì)大小不一；還發(fā)現(xiàn)泡泡很輕，會(huì)往高處飛，一會(huì)兒又會(huì)掉下來；飛著飛著它就破了，碰到東西會(huì)破的更快…… 孩子在體驗(yàn)探索中習(xí)得了新知，豐富了詞匯，發(fā)展了語言表達(dá)能力。 探秘泡泡水　 “泡泡水太好玩啦，我還想在家里玩，可是家里沒有泡泡水?！?lt;/p> 于是，我們開啟了探秘泡泡水。 問題一：你在哪里看到過泡泡？ “我洗澡時(shí)有泡泡。” “我洗手時(shí)有泡泡。” “我刷牙時(shí)有泡泡?！?lt;/p> ……問題二：哪些東西能做出泡泡水呢？ “洗衣液可能可以做出泡泡水?！?lt;/p> “洗衣粉可能可以做出泡泡水。” …… 家中驗(yàn)證 幼兒園驗(yàn)證 ??孩子們發(fā)現(xiàn) “洗潔精水可以吹出泡泡?！?lt;/p> “洗手液水可以吹出泡泡?！?lt;/p> “洗衣粉水可以吹出泡泡?！?lt;/p> “肥皂水不能吹出泡泡?！?lt;/p> …… 尋找泡泡工具 泡泡水調(diào)制好了，哪些物品可以吹出泡泡呢？ 家里找一找 教室里找一找 　　??孩子們發(fā)現(xiàn)：有孔的小物品蘸上泡泡水才能吹出泡泡，孔越多吹出的泡泡越多，孔越少吹出的泡泡越少。 玩轉(zhuǎn)大泡泡 問題：除了泡泡龍…還可以怎么玩呢？ 珂珂：“我想堆雪人?！?lt;/p> 念恩：“我想做愛莎公主的城堡?！?lt;/p> …… 　　孩子們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，吹出了雪人、城堡、老爺爺…… 　　??孩子們發(fā)現(xiàn)：在充分發(fā)揮幼兒想象力的同時(shí)，了解到有些吹出的泡泡是可以堆積在一起。 　　水泡泡太容易破了，有沒有不容易破的泡泡呢？ 于是，又開始玩泡泡膠啦！ 　　??孩子們發(fā)現(xiàn)：玩了泡泡膠之后，初步感知了膠質(zhì)泡泡相對(duì)于水泡泡更不容易破。 　　興趣是孩子最好的老師，當(dāng)活動(dòng)內(nèi)容是幼兒所感興趣的時(shí)候，孩子們就會(huì)想要去探索、去體檢、去嘗試，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，幼兒便獲得了有益于身心發(fā)展的多種經(jīng)驗(yàn)。 蒙臺(tái)梭利說過“我聽過了，我就忘記了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了?！?只有真正讓孩子參與其中，才能獲得從實(shí)踐到理論的完整經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。 寫在最后 家園攜手、親子體驗(yàn)，記錄孩子成長(zhǎng)的精彩瞬間。本次活動(dòng)的有效開展，特感謝各位家長(zhǎng)的參與和支持。 如果想看更多精彩過程，請(qǐng)關(guān)注班級(jí)相冊(cè)。 編輯：陳蘭審核：李貴春