穆村鎮(zhèn)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂小組合作能力培養(yǎng)”研討活動

嗨

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，對課堂教學(xué)提出更高的要求，如何創(chuàng)新教學(xué)模式成為廣大教育學(xué)者研究的重要對象。 小組合作探究學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，也是新課程改革中學(xué)習(xí)方式變革的一個明顯特征。小組合作不但推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，而且增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了情感認知水平，為進一步提高學(xué)生的課堂合作能力進行了本次“課堂小組合作能力培養(yǎng)”研討活動。 　　本次小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂小組合作能力培養(yǎng)”研討活動由穆村鎮(zhèn)中心校舉辦，穆村鎮(zhèn)第二小學(xué)承辦，劉俊平老師主持。 　　王海燕老師和劉彩虹老師積極參加了本次活動的講課。 　　劉彩虹老師給孩子們講解的是《看日歷》，本課的主要內(nèi)容是學(xué)生借助觀察日歷來認識時間單位年、月、日，通過孩子們自己合作整理數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動中，認識大月和小月，并能借助拳頭記憶法和歌訣記憶法或其它自己總結(jié)的方法來幫助記憶大月小月。 　　劉老師正在給孩子們教拳頭數(shù)月份的方法。 　　孩子們在劉老師的指導(dǎo)下討論研究日歷。 　　王海燕老師給孩子們講解的是《組合圖形》，整節(jié)課的教學(xué)，王老師將觀察、合作、交流等學(xué)習(xí)方法為一體，注重對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，同時突出學(xué)生的操作體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 　　孩子們在王老師的指導(dǎo)下正在小組合作討論問題。 　　孩子們正在向大家展示他們小組合作討論的成果。 　　課后各位領(lǐng)導(dǎo)和觀課老師們對劉彩虹和王海燕老師的課進行了評價。 　　觀課老師們正在對劉彩虹和王海燕老師的課進行點評。 　　最后參與本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本次的課堂給教師們今后的教學(xué)指明了探索地道路。 　　通過本次研討活動，進一步提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織學(xué)生小組合作教學(xué)活動的能力。促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善孩子們的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更大程度的推進了學(xué)生的發(fā)展。教育是一門藝術(shù)，十年樹木，百年樹人，學(xué)無止境，我們在教育的道路應(yīng)不斷摸索前進！