以吟誦傳承經(jīng)典用朗讀浸潤(rùn)人生——記清河門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)朗讀比賽

劉國(guó)英

以吟誦傳承經(jīng)典，用朗讀浸潤(rùn)人生。為進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革，進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，清河門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于12月15日開(kāi)展了一次學(xué)生朗讀比賽，此次比賽以班級(jí)為單位，全校學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組組長(zhǎng)擔(dān)任本次比賽的評(píng)委。 　　此次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，賽前教導(dǎo)處制定出了詳細(xì)周密的朗讀比賽方案，并對(duì)此次活動(dòng)做好了精心的籌備工作。班主任老師積極組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，耐心指導(dǎo)，學(xué)生們朗讀熱情高漲，積極投入到比賽的準(zhǔn)備之中，學(xué)校處處書(shū)聲朗朗。 　　朗讀比賽分為集體朗讀和個(gè)人朗讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容包含了經(jīng)典誦讀和課文朗讀兩部分。一篇篇經(jīng)典詩(shī)文，化成了學(xué)生口中的音韻，在孩子們激昂的誦讀中，被演繹得精彩紛呈。課文朗讀時(shí)學(xué)生們基本上都能做到吐字清晰，正確流利，孩子們用自己的聲音表達(dá)對(duì)課文的理解和感受，一個(gè)個(gè)自然大方，聲情并茂，或真情流露，或慷慨激昂，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，學(xué)校評(píng)選出了優(yōu)秀班級(jí)5個(gè)，“朗讀小達(dá)人”25名，“朗讀小能手”50名。 　　16日下午，學(xué)校組織各年級(jí)教師召開(kāi)了朗讀比賽點(diǎn)評(píng)會(huì)，評(píng)委們對(duì)本年級(jí)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)，指出了朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們?cè)诮涣髦姓也罹?、知不足，同時(shí)對(duì)如何提高學(xué)生的朗讀能力做了分析研討，明確了努力方向。 　　17日上午，一年二班做了朗讀比賽的展示，全校班主任教師進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。一年二班在這次朗讀比賽中表現(xiàn)尤為突出，以新穎的方式，完美的表現(xiàn)，在音樂(lè)的襯托下，孩子們繪聲繪色的朗讀課文，享受閱讀的快樂(lè)。 　　校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了建議和要求：提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)、朗讀、寫(xiě)作、口頭表達(dá)等方面做好指導(dǎo)和訓(xùn)練，在細(xì)節(jié)上下功夫，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　朗讀比賽雖然結(jié)束了，但是學(xué)生們的朗讀熱情仍在。相信通過(guò)本次的朗讀比賽，老師們會(huì)更加重視朗讀指導(dǎo)，學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)。愿孩子們的成長(zhǎng)之路，真正的書(shū)香相伴。愿實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香滿溢、花開(kāi)滿園！