遇見(jiàn)·經(jīng)歷·收獲||南京市小學(xué)數(shù)學(xué)卓越骨干教師培養(yǎng)班順利結(jié)業(yè)

2019小數(shù)卓越班

冬日的寒風(fēng)料峭，抵不過(guò)研修的熱情，擋不了歡聚的時(shí)光。2020年12月15日，南京市小學(xué)數(shù)學(xué)卓越骨干教師培養(yǎng)班歷時(shí)兩年的研修活動(dòng)在南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)?；顒?dòng)由班主任許紅梅老師主持，特邀南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪勁松主任參加并作主題講座，培訓(xùn)班全員老師參加了本次活動(dòng)。 第一環(huán)節(jié)：課例展示 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是課例展示，首先由南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)顧新佳老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)》一課。 　　課堂伊始，顧老師便以自己的親和力，和學(xué)生們交起了朋友，“我認(rèn)識(shí)了你，你認(rèn)識(shí)了我，我們便‘互相’認(rèn)識(shí)了。”巧妙溝通了互相垂直的概念中“互相”這個(gè)詞的含義。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)歷案的形式呈現(xiàn)核心問(wèn)題。主題探究共分為兩個(gè)部分，每個(gè)部分又分為兩個(gè)層次。第一部分先探究了兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，繼而引入互相垂直的概念。第二部分以小螞蟻過(guò)馬路的問(wèn)題探究點(diǎn)到直線(xiàn)的距離，又以小螞蟻找位置的情境，由點(diǎn)到線(xiàn)，為互相平行做了鋪墊。 　　第二節(jié)課由來(lái)自南京市西善花苑小學(xué)的羅有斌老師帶來(lái)《用字母表示數(shù)》一課。上課伊始，羅老師首先帶來(lái)生活中的用字母表達(dá)信息的例子，一下子就將學(xué)生引入到熟悉的生活場(chǎng)景之中，然后，羅老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生，深刻認(rèn)識(shí)了用字母表示數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 　　課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，羅老師與學(xué)生互動(dòng)輕松愉快，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，通過(guò)大量的訓(xùn)練，將學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，真正做到了思維的可視化，學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。 　　第三節(jié)課由來(lái)自南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的朱彤老師帶來(lái)《神秘的魔方陣》一課。這是一節(jié)生動(dòng)，新奇的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。課始，朱老師從中國(guó)古代的《洛書(shū)》中，抽象出魔方陣的基本原理，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找魔方陣的規(guī)律，一步一步地接近知識(shí)內(nèi)核，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 　　整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的全過(guò)程，由開(kāi)始時(shí)的迷茫，到最后的豁然開(kāi)朗，一氣呵成，不知不覺(jué)中，一節(jié)課就一節(jié)上完了，看著學(xué)生們下課后還意猶未盡的模樣，就知道這節(jié)課，學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生，學(xué)生獲得了實(shí)實(shí)在在的知識(shí)進(jìn)階歷程。 　　三節(jié)課后，班主任許紅梅老師則以“課堂之外”作了簡(jiǎn)短的課堂點(diǎn)評(píng)，許老師提醒全體學(xué)員，在打造自己課堂教學(xué)風(fēng)格的過(guò)程中，眼光要全面打開(kāi)，不僅要備課內(nèi)的知識(shí)，更要關(guān)注跟教學(xué)相關(guān)的教育細(xì)節(jié)，比如板書(shū)的設(shè)計(jì) 、課前導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、課中操作、組織等活動(dòng)組織協(xié)調(diào)、學(xué)生交流和匯報(bào)的處理等等，細(xì)節(jié)見(jiàn)教育真心和功力，許老師希望全體學(xué)員能夠潛心教學(xué)，在未來(lái)之路上，都打開(kāi)屬于自己的一片天地。 第二環(huán)節(jié)：專(zhuān)家講座 活動(dòng)第二環(huán)節(jié)由南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪勁松主任帶來(lái)《自主反思：學(xué)生思維持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力》的主題講座。汪主任是南京市資深的學(xué)科帶頭人，他在講座中首先分析了當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并總結(jié)出其根源在于學(xué)生的自主反思意識(shí)不夠。 　　結(jié)合自主反思的重要價(jià)值，汪主任從學(xué)習(xí)樣態(tài)的訓(xùn)練、課內(nèi)課外結(jié)合、評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新等層面，細(xì)致具體地闡述了學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)踐的歷程，尤其是汪主任基于班級(jí)實(shí)際展開(kāi)的多元化的教學(xué)實(shí)踐，讓我們感受到汪主任深厚的教育情懷和對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著追求。 第三環(huán)節(jié)：結(jié)業(yè)典禮 活動(dòng)第三節(jié)是簡(jiǎn)短而溫馨的結(jié)業(yè)典禮，由培訓(xùn)班班長(zhǎng)顧新佳老師主持。 　　培訓(xùn)班開(kāi)班以來(lái)，兩年時(shí)間里，歷經(jīng)10場(chǎng)全班集中培訓(xùn)，7場(chǎng)在線(xiàn)主題研修，40場(chǎng)分組實(shí)踐活動(dòng)，四個(gè)大組的組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了四個(gè)微視頻，全景式地呈現(xiàn)了小組成員兩年的學(xué)習(xí)歷程。 　　隨著微視頻里的場(chǎng)景一秒一秒地在學(xué)員們的眼前流過(guò)，大家的思緒也隨之流動(dòng)，回顧這兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程，是遇見(jiàn)數(shù)學(xué)、遇見(jiàn)大咖，遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)好伙伴的過(guò)程；是經(jīng)歷磨練、經(jīng)歷共學(xué)、經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程；更是收獲成果、收獲友誼、收獲關(guān)愛(ài)的過(guò)程。 　　正如許紅梅老師在最后的總結(jié)中所說(shuō)：“培訓(xùn)班的研修按下了暫停鍵，但是我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的鉆研不會(huì)停，大家兩年來(lái)結(jié)下的同學(xué)之誼不會(huì)變，希望在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，培訓(xùn)班永遠(yuǎn)是一個(gè)驛站，一個(gè)尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的驛站，一個(gè)尋求伙伴共學(xué)的驛站?！?lt;/p> 　　春夏秋冬，風(fēng)景四季；周而復(fù)始，未來(lái)可期。相信有了這兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，全體學(xué)員的數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)未來(lái)之路一定會(huì)越走越踏實(shí)，越走越深遠(yuǎn)。（撰稿：顧新佳；審核：許紅梅）