同課異構(gòu)展風采異彩紛呈顯匠心

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為進一步加強教研工作力度，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，12月16日，期盼已久的太和縣教研室第九協(xié)作區(qū)語文同課異構(gòu)教學(xué)研討會在宮集小學(xué)隆重開幕。 參與本次活動的學(xué)校有宮集中心校、苗集中心校、二郎中心校、三堂中心校。同課異構(gòu)共有4位老師參與，老師們教學(xué)基本功扎實，前期準備充分。同樣的授課內(nèi)容，不同的呈現(xiàn)方式，五彩紛呈，可謂獨具匠心，堂堂精彩。 本次主評學(xué)校為宮集中心校和苗集中心校。 　　先后觀摩了宮集中心校汝小田、苗集中心校李晴、三堂中心校牛甜甜和二郎中心校宮瑾執(zhí)教的《秋天的雨》同課異構(gòu)教學(xué)展示，四位老師從不同的理念、不同的學(xué)情、不同的視角出發(fā)，對《秋天的雨》一文進行了不同的解讀，演繹了不同的精彩。 　　首先第一堂課是宮集中心校汝小田老師的課。 汝老師教學(xué)基本功扎實，課堂內(nèi)容豐富，充滿生機，重點突出。課件制作精美，一開始的游戲?qū)胛⒆优d趣，快速將孩子帶入課文中來。 教學(xué)過程中，汝老師充分發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。 　　汝老師在教學(xué)過程中注重熏陶感染，以及在孩子回答問題后評價及時而充滿鼓勵。 　　第二節(jié)課由苗集中心校的李晴老師進行，李晴老師專業(yè)素質(zhì)強，授課過程流暢，很有親和力。 　　課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。運用多種方式讓學(xué)生學(xué)習課文，從而理解課文。 　　李老師在第二段的教學(xué)過程中與學(xué)生配合默契，能借助多媒體課件，再現(xiàn)文中美麗的景色，在美妙的情境中，以情助讀。學(xué)生在多種形式反復(fù)讀文中，自然而然地領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動形象的語言美，體會到了秋天的美麗和欣賞美景愉悅之情。 　　第三節(jié)課伊始三堂中心學(xué)校牛甜甜老師，利用律動教學(xué)，以學(xué)生原有的知識為基礎(chǔ)展開教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。 　　在教學(xué)過程中，牛老師，層次清晰，有條理、有坡度、有深度。注重對學(xué)生讀的指導(dǎo)，在讀中感受課文的語言美，情感美，景色美。 　　最后一節(jié)課由二郎中心校宮瑾老師執(zhí)教，導(dǎo)入結(jié)合詩文，富有詩情畫意。 　　宮老師把文章變成小詩，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語言的美，而后又讓生通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，師生一起創(chuàng)造了一首首美妙的小詩。在讀中悟情，在讀中悟法。在理解了課文的基礎(chǔ)上得到了拓展，培養(yǎng)了能力。 　　在四位老師執(zhí)教結(jié)束后，參與聽課與上課的老師一同在會議室做了研討交流。 首先是張青峰校長對四位老師的授課做了總評。 1.宮瑾老師的課教學(xué)設(shè)計新穎，有語文課堂獨具的厚重感，而且寫字閱讀這方面做的很扎實，很到位。包括學(xué)生的仿寫，貼近生活實際，這點應(yīng)該是語文課堂所關(guān)注到的。新課程標準指出好的語文課堂應(yīng)建立在學(xué)生積極的思維和情感活動中，加以理解和體驗，有所感悟和反思。語文課堂就是鍛煉學(xué)生的思維，在情感活動中理解體驗并有所收獲。 2.汝老師備課很精心，駕馭能力很嫻熟，學(xué)生在優(yōu)美的語言文字中受到熏陶，體會到秋天的美好，把語文教學(xué)落到了實處。 3.李晴老師的課抓住文本，從優(yōu)美的語句中抓住秋天的美，品味語言文字的同時，適時地進行語言訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，整堂課師生氛圍是民主平等和諧比較融洽的，教師始終面帶微笑，鼓勵贊賞引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。 4.牛甜甜老師的課層次清晰，有條理，有坡度，有深度，引導(dǎo)學(xué)生步步深入學(xué)習應(yīng)用，注重對學(xué)生的讀的指導(dǎo)，用不同形式的讀感悟課文的語言美，景色美。 在評價之后，張校長也給出了一些中肯的建議： 1.小學(xué)語文課堂PPT展示應(yīng)能減則減，語文課堂是考驗語文老師的功底，讓學(xué)生在頭腦中思維，去想象畫面感。古詩教學(xué)讓學(xué)生去品味去思考，離開思維教育就沒有達到目標。 2.把兒童詩引入文中做法較好，但要講究效果，如果能配樂，讓兩名學(xué)生在沒有畫面中去讀能達到更好的效果。 　　最后，宮露校長對本次太和縣教研室第九協(xié)作區(qū)同課異構(gòu)公開課活動做了總結(jié)。 宮校長說，此次“同課異構(gòu)”教研活動為大家搭建了一個面對面交流的平臺。今天的這四節(jié)課無論是宮老師把語言文字的運用真正落實到課堂當中，還是李晴老師的那種激情昂揚，調(diào)控課堂氛圍的功底，還是牛甜甜靈活多樣的指導(dǎo)及汝老師在課堂上游戲的應(yīng)用，都展現(xiàn)每位教師的風采和特質(zhì)，也使我們每個參與者都獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升，對教學(xué)“教無定法”有了更深刻的理解。 　　今天雖然寒冷，但也讓我們享受到一份難得的溫暖，大家聚在一起探討小語教學(xué)。 “一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”。本次活動充分發(fā)揮了引領(lǐng)作用，形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，是一次充滿智慧碰撞的教育共研之旅。