“減負提效?精準施策? 合理布置作業(yè)”——區(qū)五中召開“作業(yè)布置與檢查制度”專題會議

紀念冊

為進一步推動課程改革，實施素質教育，便于教師及時檢查教和學的效果，對學生的學習進行有效指導，從而加強學生規(guī)范書寫教育，切實提高學生規(guī)范書寫質量和書寫能力，2020年12月16日，華龍區(qū)第五學教務處組織全體教師在微機室召開“減負提效?精準施策”作業(yè)布置與檢查制度專題會議！ 本次專題會議由教務主任翟利平老師主持。翟主任指出，我們要精準施策，對于學生的作業(yè)要“零起點”教學，嚴禁敷衍教學超綱超進度教學。并且，教師要合理確定作業(yè)的難度，進行分層留作業(yè)。在作業(yè)的檢查方面，一定要教師親自批改，不可讓家長學生代勞。教師必須做到了解學生，這就要通過批作業(yè)來體現。而且，教師必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。同時要提醒學生，要主動獨立完成作業(yè)，加強自我管理，做到不抄襲，態(tài)度認真。學生是完成作業(yè)的人，他們對自己作業(yè)要完成的足夠認真才能取得良好的成績。 按照上級相關文件精神，我校積極貫徹落實好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。嚴禁超量或減量布置作業(yè)。初中學生書面家庭作業(yè)總量每天不得超過1.5小時。九年級學生作業(yè)量可根據學生學習能力和學習需求適度開放。布置綜合實踐類作業(yè)或者作品，要符合學生年齡特點和所學課程要求，盡量在課堂或課后服務時間由老師指導下讓學生獨立完成，每周最多布置1項，時間不超過1小時，校外體育鍛煉要納入家庭作業(yè)內容。 各學科教師代表分教研組依次上臺分享學習文件精神心得體會，表示要嚴格按照上級規(guī)章制度和管理要求，落實好作業(yè)布置任務，控制好學生作業(yè)完成時長。 最后，翟獻民校長對本次大會進行了深入的總結。作業(yè)的完成與檢查是學習過程中重要的一環(huán)，作業(yè)既是反饋、調控教學過程的實踐活動，也是在教師的指下，由學生獨立運用和親自體驗知識、技能的教育過程。通過作業(yè)教學，使學生鞏固、內化學得的知識技能，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動性，自然產生新的學習欲望。作業(yè)要留好，檢查好，要及時在作業(yè)中發(fā)現孩子的不足，讓孩子養(yǎng)成更加良好的學習習慣。 減負提效?精準施策?合理布置?全力落實！全體教師了解了應如何留作業(yè)，批改作業(yè)，以及在作業(yè)中了解學生。同時關注到:作業(yè)要當面批和書面批相結合，每位教師都必須貫徹落實。經過本次作業(yè)布置與檢查制度專題會議，我校全體教師對作業(yè)布置和減負提效有了更深的感悟，明確了今后的努力方向。