開“課”有益，研教有味

蜜蜜

為了進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，12月16日上午，蘆淞區(qū)立人學(xué)校邀請(qǐng)專家——蘆淞區(qū)教研中心數(shù)學(xué)教研員羅向華老師給我校全體數(shù)學(xué)老師示范了一堂獨(dú)具匠心的六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課。 開“課”有益 　　羅老師以人際關(guān)系六維理論為背景，從分?jǐn)?shù) 五分之四發(fā)散，根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)情狀況，以“關(guān)聯(lián)的學(xué)，對(duì)比著想”為教學(xué)主線引導(dǎo)學(xué)生將六年級(jí)所學(xué)知識(shí)與分?jǐn)?shù) 五分之四建立聯(lián)系，立足于“過程"和“方法”，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)與數(shù)學(xué)思想方法的滲透，水到渠成地讓學(xué)生掌握了知識(shí)間的聯(lián)系。精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，自如的課堂把握，卓越的教師素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，對(duì)聽課老師和學(xué)生都是一場知識(shí)盛宴。 研教有味 　　緊接著全體老師齊聚錄播室，在陳輝艷校長的組織下進(jìn)行了本次課例展示的研討。首先陳校長用“創(chuàng)新性、邏輯性、網(wǎng)狀性”概括了本堂課，希望教師們抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)向身邊的名師請(qǐng)教。我校晏淑純副校長、陳蓉老師、陳偉文老師結(jié)合課例紛紛發(fā)表自己對(duì)本節(jié)課的思考，全體觀課教師也從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容及自己上復(fù)習(xí)課的經(jīng)歷提出自己的困惑，羅老師給全體數(shù)學(xué)老師提出了四點(diǎn)建議：一引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)間的關(guān)系，二啟迪學(xué)生描述知識(shí)間的結(jié)構(gòu)，三幫助學(xué)生找準(zhǔn)技能間的漏洞，四相信學(xué)生掌握方法間的秘密。 畫龍點(diǎn)睛 　　如果說數(shù)學(xué)新課教學(xué)是“畫龍”，那復(fù)習(xí)課則是“點(diǎn)睛”，一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不僅可以讓學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，還有助于培養(yǎng)更好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬握n例學(xué)習(xí)活動(dòng)既為數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，又為今后復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)探索之旅指明了方向，在名師的引領(lǐng)下，期待此次課例研究帶給我們的新思考和新蛻變，立人人一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。