<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">“筷”樂起緣</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 筷子起源于中國，有著豐富的文化，蘊含著可挖掘的教育元素，因一次游戲，“筷子”走進了我們的課程……</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">小朱：“老師，我在家是用筷子來吃飯的，我們幼兒園會用筷子吃飯嗎？”</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">小禹：“我在家也是用的筷子?！?lt;/b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">苗苗：“我很小的時候就會用筷子了。”</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">豆豆：“我家里的筷子和這個不一樣，我用的是兒童筷子，上面有放手指的圈，筷子的一頭有個凱蒂貓?！?lt;/b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">小田：“那是小朋友用的，我用的筷子和爸爸媽媽一樣的……”孩子們對這個平時再熟悉不過的“筷子”產(chǎn)生了興趣。</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！痹跐M足幼兒好奇心的過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子。于是我們和孩子一起開始了筷子秘密的“筷”樂之旅。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">“筷”思妙想，初始相辨</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 筷子，源于中國，距今三千多年。遠(yuǎn)古時代，人們吃食物是用 手抓，但在有了火、烹飪后，吃燙熱的食物時，就用木棍來佐助，日久天長，人們便練就了用木棍取食物的本領(lǐng)，這是筷子的雛形。大約到了原始社會末期，就有了用樹枝、竹片或動物骨骼制成的筷子。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “古代的筷子好神奇啊，有樹枝，有骨頭，我想把它畫下來，一定很好看！”不知誰說了這么一句，孩子們都熱鬧了起來，那我們就畫一畫吧！小家伙們畫得可帶勁兒了，不一會兒一幅幅生動的作品就呈現(xiàn)在眼前。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">先睹為“筷”，再次相約</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們的熱情高漲，想必是被筷子深深的吸引了，通過筷子調(diào)查表，越來越多的孩子產(chǎn)生了好奇心，開始尋找各種各樣筷子。自己還設(shè)計了筷子呢！</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 原來筷子有：塑料筷子、不銹鋼筷子、竹筷子、木筷子、陶瓷筷子……</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">說時遲，那時“筷”</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們走進超市，找到了各種材質(zhì)的筷子，看一看、摸一摸、問一問，了解了 “小”筷子的“大”不同。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">第二天，教室里就成了筷子的海洋，木制筷子，竹制筷子，塑料筷子……</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們自帶筷子，在相互欣賞、辨別、交流中拓寬視野，認(rèn)識了各種各樣不同顏色、形狀、材質(zhì)等的筷子，在“找茬”中快樂暢聊。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">陽陽：“我找到了不銹鋼筷，它很結(jié)實，永遠(yuǎn)不會變形?！?</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">小呂：“我找到的是木筷，顏色比較深。”</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">凝凝：“我找到了竹筷，包裝上有竹子的圖案，聞起來還有淡淡的竹子香呢?！?lt;/span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">暢“筷”淋漓，學(xué)有所成</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我們來比一比誰用筷子吃的最快，我還學(xué)了一首關(guān)于筷子的兒歌呢。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">兒歌：《我會使用筷子》</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">小小手變手槍，</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">兩根筷子放上去，</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">中指哥哥夾中間，</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">無名指弟弟往上托，</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我會穩(wěn)穩(wěn)拿筷子。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">幼兒園的飯真香?。?！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">在家也會用筷子吃飯了。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 家長們在家鼓勵孩子使用筷子吃飯，也積極指導(dǎo)孩子夾筷子的正確姿勢，和孩子一起體驗使用筷子進食的樂趣。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“筷”樂餐桌，融入禮儀</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 筷子是一種傳統(tǒng)文化。在長期的生括實踐中，人們對使用筷子也形成了一些禮儀上的忌諱，來看看有哪些不可以吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“筷”樂游戲，樂在其中</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 筷子除了可以用來吃飯，還可以干嘛呢，關(guān)于這個問題，孩子們千奇百怪的想法雨后春筍般冒了出來，我們一起來看看吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part one“筷”來比</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 小選手們在一聲“準(zhǔn)備，開始”之后，拿著筷子，在此起彼伏地加油聲中，你一顆，我一顆，快速地夾起彈珠，放入面前的簍子。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part two“筷”來畫</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們仔細(xì)觀察筷子，發(fā)現(xiàn)有的筷子上有好看的圖案，有的筷子上光禿禿的，一點兒也不好看，甚至有點舊，孩子們你一言我一語的?！坝械目曜記]圖案，舊了，我們幫它重新裝飾漂亮吧！”</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 可是筷子太細(xì)了，花紋畫不上去，顏色也涂不了，怎么辦呢？怎樣才能好讓我們的筷子大變身呢？孩子們討論了一下：我們可以在紙上畫上自己的圖案，然后再貼在筷子上，不就是我們自己有個性的筷子了嗎？</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part three“筷”來搭</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 小左寶貝和果果寶貝，讓我們看看他們搭的橋吧……</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part four“筷”來捏</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">多多：“我家里用的筷子上有個小熊，媽媽說那是小朋友用的筷子。”</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">苗苗：“那我們一起做一個兒童筷子吧?！?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我們找來了超輕粘土，請孩子們自由創(chuàng)作。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part five“筷”來捆</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們在挑筷子游戲中學(xué)會了細(xì)心，小心翼翼的去做一件事，將數(shù)字融入到游戲中，發(fā)展孩子們的能力，體驗著筷子的神奇。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">Part six“筷”來做</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 筷子可以創(chuàng)作出很多裝飾品，你信嗎？</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “真的嗎？用筷子嗎？”</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “我也好想做一個房子?！?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “我覺得不行，粘不住?！?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 小朋友你一言我一語地討論著自己的想法。那就回家和爸爸媽媽一起動手試一試，設(shè)計一個作品吧。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“筷”樂延續(xù)，夢在遠(yuǎn)方</b></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">家長反饋：</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教師感悟：</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">生活即課程：教師要鼓勵孩子在生活中學(xué)會觀察與探索，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。 興趣即動力：為孩子創(chuàng)設(shè)一切有利的環(huán)境和材料，最大限度地 支持和滿足孩子獲取經(jīng)驗的需要。 放手即獲得：教師在活動中應(yīng)給孩子提供更多的機會和空間去探索、操作、實踐。 </b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">直到現(xiàn)在，“筷”樂旅程仍在進行，熏陶用筷文明禮儀、了解筷子發(fā)展文化、探索筷子的玩法……我們將與孩子們一起繼續(xù)向“筷”樂出發(fā)！</b></p>
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