新入職教師第四次活動，——分享成長收獲《2019年教師的自我修煉》

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一、活動介紹此次活動由邢海鉑老師主持，2018-2020級新入職教師參加。首先我們回顧了通識培訓(xùn)和疫情期間線上培訓(xùn)的內(nèi)容；之后共同學(xué)習(xí)了新入職教師政策文件的主要內(nèi)容；然后由2019年新教師分享成長收獲；最后老師們談了活動感受，并進(jìn)行了下一次新教師培訓(xùn)內(nèi)容預(yù)告。 二、活動過程 1.余嘉欣《規(guī)范保育，健康教育》從新入職教師在健康教育方面的困惑入手，提出了相應(yīng)的解決策略，舉出教育實踐中的實例進(jìn)行闡釋，引出第三部分：讓規(guī)范的工作成為一種習(xí)慣，分享了在保育中對于規(guī)范工作重要性的體會和保育的一些方法。 2.孫萌《幼兒情緒教育實踐及環(huán)境創(chuàng)設(shè)》以幼兒社會教育活動為契機(jī)，分享了在情緒教育方面的方法和策略，以及在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的經(jīng)驗，讓我們感受到了幼兒情緒教育的關(guān)鍵和核心目標(biāo)。 3.孫思雯《好餓的毛毛蟲》借小班教育活動《好餓的毛毛蟲》分析了繪本故事的趣味性和對幼兒發(fā)展，讓我們感受到了這本繪本的優(yōu)秀之處，思雯老師抓住了教育契機(jī)，開展了豐富有趣符合班級幼兒特點的數(shù)學(xué)活動，還向我們展示了教師有思考的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 4.許子晴《誰咬了我的大餅》借由《誰咬了我的大餅》小班語言活動的實踐，進(jìn)一步探討在幼兒園語言活動中應(yīng)該如何基于兒童本位的理念，尋求支持幼兒主動學(xué)習(xí)的教育方式、方法，來滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 5.白淏祎《快樂星球之愛心醫(yī)院》以角色游戲區(qū)"愛心醫(yī)院"為背景，從愛心醫(yī)院患者爆滿，到無人問津，又發(fā)展到愛心醫(yī)院還能怎么玩的過程，分析幼兒的行為和游戲狀態(tài)，總結(jié)了教師提供的支持和教育策略，從而分享了教師在幼兒區(qū)域時的指導(dǎo)策略和方法。 海鉑老師向新入職教師們解讀了五大領(lǐng)域中科學(xué)領(lǐng)域的核心目標(biāo)和重點，請教師們在工作和學(xué)習(xí)中解讀語言、社會、健康和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。 三、活動預(yù)告