<p>我們?cè)诠ぷ髦校?jīng)常聽到一些干部謙虛地說：“還在學(xué)習(xí)中?！钡怯行﹦倓倧钠渌胤綄W(xué)習(xí)回來的干部，也在說：“還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！痹谟懻撃承┕ぷ鲿r(shí)，需要大家發(fā)言的時(shí)候，仍然會(huì)有干部說：“還在加緊學(xué)習(xí)中。”一聽這些話，第一感覺就是謙虛，好像“學(xué)習(xí)中”成了“萬金油”，不管是已經(jīng)外出學(xué)習(xí)考察過的，還是沒有外出學(xué)習(xí)考察過的，放佛“還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)”就成了討論工作緘默不言的“擋箭牌”。筆者認(rèn)為，我們的干部不能一直都在“學(xué)習(xí)的路上”。</p> <p>“用好‘夜?！瘯r(shí)間，牢牢把握主題教育的主題主線，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，落實(shí)到行動(dòng)上，進(jìn)一步學(xué)深、學(xué)透、弄懂、做實(shí)，以工作實(shí)際成效檢驗(yàn)主題教育成果?！痹?0月19日晚召開的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子讀原著、學(xué)原文“夜?！奔w學(xué)習(xí)會(huì)上，市委書記高志國開門見山，對(duì)學(xué)員們提出了殷切希望和要求。</p> <p>其實(shí)，學(xué)習(xí)本身就是一門大學(xué)問，它不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思考，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)后的運(yùn)用。“尺有所短，寸有所長?！睂W(xué)習(xí)優(yōu)秀地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)自身差距和短板。就像王文濤說的，不看不知道，一看嚇一跳，在比較中看到了濟(jì)南不夠大、不夠強(qiáng)、不夠美。學(xué)習(xí)就是跳出自己長期耕作的“一畝三分地”，看看別人的“地”是怎么耕作的，為何“產(chǎn)量”比自己的高、“效益”比自己的好。因此，學(xué)習(xí)的一大要義就是要帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著自身工作的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、困惑點(diǎn)去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中掌握推動(dòng)工作的方法論。</p> <p>不過，學(xué)習(xí)能夠反映出一個(gè)人的品性。如果干部只學(xué)習(xí)不思考、不領(lǐng)悟、不運(yùn)用，那么這樣的干部注定干不出一番大事業(yè)。筆者認(rèn)為，組織部門應(yīng)該特別留意學(xué)成歸來的干部的心得體會(huì)，既要督促其親筆撰寫，又要認(rèn)真翻看、分析，更要觀察其在實(shí)際工作中的運(yùn)用情況，不能讓干部一直都在“學(xué)習(xí)的路上”。</p>
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