課堂示范展風(fēng)采，交流研討促成長(zhǎng) ——“和田市第五中學(xué)數(shù)字化教學(xué)班學(xué)科與信息技術(shù)融合”展示課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為了忘卻的紀(jì)念

隨著和田市第五中學(xué)對(duì)智慧課堂的縱深推進(jìn)和有效探討，為了進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提高教師正確使用信息化設(shè)備，提升學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展多樣化、個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建高效課堂，在我校校領(lǐng)導(dǎo)、教研室等領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，于2020年12月2日---12月11日在我校舉辦了“和田市第五中學(xué)數(shù)字化教學(xué)班學(xué)科與信息技術(shù)融合”展示課活動(dòng)。活動(dòng)第一階段由八年級(jí)數(shù)字化班語(yǔ)數(shù)英教師楊文、吳雪紅、阿卜力克木老師利用信息化設(shè)備為教師們各展示了一節(jié)觀摩課。三位教師將智慧課堂軟件中的功能恰當(dāng)?shù)拇┎逵谧约旱慕虒W(xué)環(huán)節(jié)。例如截圖發(fā)送、拍照上傳的功能不僅給了學(xué)生提供了多樣化的作答方式；比起傳統(tǒng)課堂，大數(shù)據(jù)的一鍵結(jié)束更大大提高了收取學(xué)生作答情況的效率，還可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生；隨機(jī)對(duì)比功能的應(yīng)用，讓所有學(xué)生的注意力更加集中；平板的直播功能，將學(xué)生的解題情況實(shí)時(shí)展示于大屏；系統(tǒng)投票功能，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂結(jié)束后，所有老師進(jìn)行集體評(píng)課、答疑和研討，尤其是上展示課的三位老師對(duì)七年級(jí)的教師們進(jìn)行一對(duì)一答疑。共同探討怎么把平板技術(shù)和課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)恰當(dāng)結(jié)合起來(lái)，用哪些豐富的形式進(jìn)行作業(yè)的收發(fā)才更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。12月9日至10日，七年級(jí)組教師馬桃、高曉琴、吳平、阿依布拉克和孫真真老師分別給大家上了展示課。各位老師都能基本準(zhǔn)確熟練使用教學(xué)手段，滲透到課堂教學(xué)中去。特別是阿依布拉克老師通過(guò)展示學(xué)生的錯(cuò)題，通過(guò)互動(dòng)題板，搶答，隨機(jī)抽查功能讓全班學(xué)生互相找出錯(cuò)誤，相互完善，進(jìn)一步復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了人人參與的效果。整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，最大程度上發(fā)展學(xué)生的自主性。學(xué)校并于12月11日舉行了此次活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)。大家各抒己見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的授課方式，有利于照顧到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的個(gè)體差異，真正意義上實(shí)現(xiàn)了自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。大家還要進(jìn)一步鉆研和開(kāi)發(fā)，最大限度的挖掘他的資源價(jià)值并實(shí)現(xiàn)資源共享。教學(xué)前進(jìn)的路上有萬(wàn)千條坎坷，但只要我們一直保持一顆學(xué)習(xí)的心，敢于嘗試，敢于去冒險(xiǎn)，那我們一定會(huì)走出一條不一樣的光明大道。國(guó)學(xué)大師汪國(guó)真先生說(shuō)得好:既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。以此和同行們共勉！ <h3 style="text-align: center;"></h3>