林一小最美十二月，同課異構普新篇——記五年級組數(shù)學研討活動

小仙女

“教而不研則淺，研而不教則空”。為了提高教師隊伍專業(yè)素質，提升我校教學質量，發(fā)揮教研的作用，我校以“同課異構”的形式開展數(shù)學研討活動，老師之間互相學習。12月我校開展了數(shù)學匯報課教研活動。此次活動既是對我校老師們前期學習的一次匯報，又是自我提升的一次機會。 　　本次五年級組授課內容是人教版五年級上冊數(shù)學《三角形的面積》。授課教師：胡雅靜，蘆微，袁靖斌，鄭小霞。 課前研討環(huán)節(jié) 　　確定課題后，由王麗榮主任帶隊，首先進行集體教研活動。王主任用樸實的語言和專業(yè)的眼光從教材分析、學情分析、課標解讀三方面提出了把握方向，并評出了提出了寶貴建議。 　　研討過程中，五年級各位教師各抒己見，踴躍發(fā)言，各自發(fā)表了自己對本課的認識，闡明自己觀點。思維的碰撞，激發(fā)出多種新穎的思路，達到了研討的目的。 　　研討過程中，遇到分歧的問題，大家討論激烈，力求打造完美的課堂效果。 課堂展示環(huán)節(jié) 　　胡雅靜老師以學生身邊的實物——紅領巾導入課題，激發(fā)學生學習興趣。胡老師課堂語言簡潔，教態(tài)沉穩(wěn)，展示了一堂真實的課堂狀態(tài)。 　　多媒體運用靈活，運用視頻動畫呈現(xiàn)三角形轉化為平行四邊形的過程。 　　蘆微老師以猜字謎的形式進行課堂導入，調動了學生的學習熱情。在整堂課中，蘆老師關注學生，以“發(fā)現(xiàn)問題——合作探究——發(fā)現(xiàn)總結”的模式，讓學生們切實通過動手操作，自主探索并揭示三角形面積計算公式。 　　學生積極探究，小組合作，分工明確。 　　袁靖斌老師教態(tài)自然，具有親和力，課堂教學井然有序。學生通過合作研究揭示三角形面積公式，并能學以致用。袁老師設計了多道習題，不僅反復練習三角形面積公式的運用，而且對相關計算進行練習。 　　學生匯報后，袁老師及時總結歸納。 　　鄭小霞老師以兒歌為背景導入課題，形式新穎具有吸引力。鄭老師準確把握本課重難點，讓學生成為課堂的主體，使學生“知其然，并知其所以然”。在鞏固應用部分，鄭老師設計多種形式的習題，由易到難，顧及到不同層次學生的掌握能力，考慮全面。 　　關注學生，融入到學生的小組合作探究中，細心引導。 課后研討環(huán)節(jié) 　　課堂展示之后，五年級主管領導——王麗榮主任，及時組織課題研討活動，多次在五年級辦公室召開會議，對每位教師的課堂狀況進行及時有效的點評。針對“有效提問”環(huán)節(jié)，抓住每位教師的提問方式和特點，逐一進行指導，并提出寶貴建議。 　　教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，在交流中取長補短，達到了既定的教研活動目標和良好效果。通過此次活動，為教師提供了一個交流學習的平臺，使五年級組各位教師在教學方面得到提升、成長，切實提高了教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。 　　“一個人走，可以走的很快，一群人走，可以的走的很遠?！痹陬I導的引領下，我校的數(shù)學教研明確了方向，教師教學明確了思路?！敖鹁找验_，梅花待放”，林一小的教學時光不語，靜待花開。