黎明小學(xué)組織教師觀看“全國(guó)第20屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)”

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黎明小學(xué)組織全體教師觀看了“12月10日-12月13日全國(guó)第20屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)”，通過觀看本次研討活動(dòng)大家對(duì)邱教授的嘗試教育模式有的更加深入的認(rèn)識(shí)。邱教授自創(chuàng)立嘗試教育以來，已歷經(jīng)四十多年，至今，應(yīng)用教師已達(dá)近八十萬，累計(jì)受教學(xué)生達(dá)三千多萬。嘗試教育模式體現(xiàn)了先練后講，先學(xué)后教的教學(xué)思想，突破了傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，把學(xué)生推到主動(dòng)位置，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解。嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練習(xí)——出示嘗試問題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí)。整個(gè)模式中，準(zhǔn)備練習(xí)是發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題做好鋪墊；出示嘗試問題是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試；自學(xué)課本是為學(xué)生嘗試活動(dòng)中自己解決問題提供信息，體現(xiàn)了課本是學(xué)生獲取知識(shí)的重要載體；嘗試練習(xí)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大膽放手讓學(xué)生自己嘗試去解決問題；學(xué)生討論是讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并進(jìn)行合作交流；教師講解確保了學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生嘗試結(jié)果的評(píng)價(jià)；第二次嘗試練習(xí)，體現(xiàn)了一堂課應(yīng)該有多次嘗試，不同層次的嘗試活動(dòng)。通過本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們更加深刻意識(shí)到在以后的教學(xué)中要樹立以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是實(shí)現(xiàn)自己潛能的主人這一教學(xué)觀，使課堂教學(xué)不斷閃爍靈光，啟迪智慧。