“域”見美好大二班

野草

區(qū)域活動是一種教育活動，它是教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。 豐富的區(qū)域材料不僅能夠提高幼兒的注意力、觀察力和動手操作能力，還能讓孩子和材料的互動中豐富認知，提升技能，在與同伴互動中學會交往與合作，在解決問題的過程中得到進步與發(fā)展。 　　織造坊的孩子經(jīng)過三周的努力，他們的繡品已經(jīng)完成了一部分，剩下的只有一些細節(jié)需要補充。每個孩子的潛力真的是讓人驚喜交集，有點無法用言語形容了。 　　科學區(qū)，是這周科學教學的延伸，繼續(xù)探究冰的秘密秘?。冰對他們的吸引力真的是太大了，神奇的冰世界里，還有更神奇的事。 　　美工區(qū)都是孩子特別喜歡去的地方，他們可以自由選擇材料，可以自命主體進行繪畫，也可以在老師的統(tǒng)一安排下進行做手工、繪畫等活動。 　　建構區(qū)是男孩子特別喜歡的地方，幾塊木頭，幾跟小柱子，就能讓他們說出這是他們所建造地城堡??或者其他的什么建筑物，里面有什么，都是怎么做的，說起來真的是滔滔不絕，繪聲繪色的。也許通過我們大人的眼睛??看，就那樣吧！但是孩子的想象真的是無限的，我們需要做的就是認真聽，認真想他們學習，肯定他們的成果，和他們達成共識。 　　我們班的咸魚市場，有時候會讓孩子去購買玩具，有時候讓孩子可以自由探索里面玩具地玩法，孩子們都特別喜歡，因為玩具真的是太多了，我挑選的機會也是不可多得的，所以孩子們都會因為興奮而特別地“嘈鬧”，有時候也會“爆棚”。 　　閱讀區(qū)是個相比較冷清的地方，但是每一次都會有三五個孩子去安靜地讀一會書，研究研究里面的迷宮呀！繪本之類的。今天的這個小女孩她看了一會書，呆呆地一直望著窗外發(fā)呆，猛然發(fā)現(xiàn)我一直在觀察她，慌亂中拿了一本書看起來，我知道她肯定有心事，我問她，怎么了？有什么不開心的嗎？她總是搖頭，就是不愿意說。每個人都是一個個體，都有自己的思想和情緒，孩子也不例外。 　　冬天很冷很冷，可是我不怕的哦！今天跟著老師轉了南門市場，里面有賣很多的吃的，而且在雪地里吃飯，我也是第一次，原來和雪花一起共進的餐飯如此之香呀！ 　　跳皮筋、跳繩這些民間游戲，有一點點小困難，孩子的協(xié)調(diào)性也許不會那么好，連貫性也許也不是那么好，但是我們會努力，會學習，經(jīng)過一段時間的學習，我可以熟練地跳繩，我也學會跳古詩《憫農(nóng)》的皮筋了，好開森呀！ 　　這幾個孩子對這個滾輪玩了一早上，真的是樂此不疲，相互合作總算學會它，可以自己控制著有一小節(jié)路了。 　　幼兒伴隨音樂學習不同的竹竿擺放的不同跳法。通過游戲活動，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。每個幼兒都能積極主動、愉快地參與到游戲中，和同伴合作體驗竹竿舞的快樂，相互交換著打竹竿、跳竹竿，緊張與快樂夾雜著。 　　幼兒園的新玩具，挑戰(zhàn)我的膽量，熟悉玩具一兩次之后，我不僅敢在上面趴著走，我還可以站起來走，因為我是勇敢的小孩。 　　幼兒園的每一個活動都是孩子喜歡的活動，特別是區(qū)域活動和戶外活動，孩子完全是自由的，他們可以根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的區(qū)域，盡情地享受游戲帶來的快樂。老師只是在適合的時候去引導他們，讓他們自己形成規(guī)則。